农村初中布局调整后学生道德成长风险研究——以鲁西南T市为例的开题报告.docxVIP

农村初中布局调整后学生道德成长风险研究——以鲁西南T市为例的开题报告 一、研究背景与意义 近年来，随着城乡经济发展的巨大差异，城乡教育资源的不平衡已经成为了一个获得广泛关注的问题。在这一状况下，农村初中的学校布局进行了调整，以期提高教育的质量和教育的平等性。然而，这一布局调整所带来的风险和机遇对于学生的道德成长来说至关重要，同时也具有深远的社会意义。因此，对于农村初中布局调整后学生道德成长风险的研究也变得尤为重要。 二、研究问题 农村初中布局调整后，学生道德成长所面临的风险是什么？如何有效地避免这些风险并促进学生的道德成长？ 三、研究方法 本研究采取问卷调查和实地考察的方法，应用SPSS等统计软件进行数据的分析处理。同时，进行对学校和教师的访谈和观察，以获取更为详细确切的数据和资料。 四、研究内容 本研究分为三个方面的研究内容： 第一，大量收集资料和分析相关文献，将农村初中学生道德成长风险中的主要因素进行总结和归纳。 第二，通过问卷调查和实地考察，收集农村初中学生观点和教师观点，分析学生道德成长所面临的主要风险，以及不同因素对于道德成长的影响。 第三，针对学生道德成长所面临的风险和挑战，提出相应的对策和建议，以促进学生的道德成长和健康发展。 五、研究预期成果 通过本研究，我们将全面了解农村初中布局调整后学生道德成长所面临的风险，掌握影响道德成长的关键因素，提出有效的对策和建议，从而促进这一领域的发展和提高学生的道德水平。