四年级数学用数对确定位置教学课件.pptxVIP

用数对确定位置 观 察 者112213344556678列行探索方法，认识数对 数对数对好朋友，两个数字手拉手；先列后行讲顺序，共同表示一个点。儿歌记忆 数学文化数对的创造 有一次，笛卡尔生病了，躺在床上，看到墙角蜘蛛网上有很多交点，这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的。他忍不住叫起来：“有了，用两个数不就可以将点的位置确定下来嘛！〞就这样，笛卡尔通过认真观察和思考，用数对的方式表示出了蜘蛛网上所有的交叉点，创造了数对。 小强小红小娟1活学活用 2活学活用说说以下各棋子的位置并用数对表示出来。 〔5,1〕〔5,3〕〔5,2〕〔5,5〕〔5,4〕〔5,6〕数对中第一个数字相同，表示位置在同一列。〔1,3〕〔2,3〕〔3,3〕〔4,3〕〔5,3〕〔6,3〕数对中第二个数字相同，表示位置在同一行。〔6,x〕列数是6，行数不确定，表示第6列的某一个。智慧冲浪：根据数对找规律。 智慧冲浪：根据位置找数对，根据数对找位置。如果“烧〞字的位置是3,2，那么：“白〞字的位置是 ；“春〞字的位置是 ； “荣〞字的位置是 ； “易〞字的位置是 ；“火〞字的位置是 ；在〔5,5