人教版初二物理第二章单元分析、测试题(含答案).pdfVIP

第二章单元分析 单元概述 光现象在社会生活中有广泛的运用。如：激光掘进、平面镜、潜望镜、太阳灶、海市蜃 楼、人体热谱图、验钞机、夜视镜、神奇魔术等等，大量光学知识贯穿其中，使物理学习充 满魅力、充满活力，是培养学生对自然和科学技术的兴趣的重要途径。 本章的内容涉及的都是光学基础知识：有光的直线传播、光的传播速度、光的反射规律、 平面镜成像的规律、光的色散现象，以及看不见的光等。这些都是初中物理教学的传统内容。 由于本章的内容有“贴近生活、易于实验、知识浅、规律性强”的特点，大部分适宜在 教学中设计成探究活动，在活动中突出学生的探究性学习，使学生在参与、体验实验探究的 过程中，感受到科学探究的方法，形成准确的概念、规律，有利于提升学生的科学素质，提 高学习的自信心。 课标要求 1．通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。 2．探究并了解光的反射和折射的规律。 3．通过实验，探究平面镜成像时物与像的关系。 4．认识凸透镜的汇聚作用和凹透镜的发散作用。 5．通过观察和实验，知道白光是色光组成的，比较色光混合与颜料混合的不同现象。 章节分析 第一节 光的传播 本节是学习光学知识的第一课。学生对光现象有丰富的感性认识，在教学中要重视实验， 使学生对光的直线传播规律有更全面、更深刻的认识。为此，要做好关于光的直线传播 （特 别是光在玻璃和水中）的演示实验或设计成学生实验探究。 本节要交待“光线”是为了表征光的传播路径而引入的一种表达方式，是理想模型，不 是真实存在的。 第二节 光的反射 本节的重点实验是探究光反射的规律。本实验是学生碰到的第一个探究数量关系的实 验。教师要做好探究的计划，明确每个探究步骤地主要活动内容，要告诉学生应及时记录实 验数据，不要等实验结束后才去回忆实验数据，从各个方面培养学生好的学习习惯。 光路可逆是光学中十分重要的原理，教学中要充分予以重视。最好做一下实验，让学生 看到现象。 第三节 平面镜成像 本节包括平面镜成像的特点、成像的原理和平面镜的应用。 本节的重点是做好平面镜成像的探究实验。找准物体在平面镜中所成的像的位置、像与 物的大小关系，是学生认识平面镜成像特点的关键。这个实验一定要让学生亲历整个实验探 究的过程。在探究中特别要重视：①找出像的位置的方法：等效替代法；②至少2——3次， 这样能使学生养成良好的研究习惯，避免以偏概全。并且，只有建立了牢固的规律，才有可 能让学生分辨表象下的道理，更好地理解生活中的现象并创造性地加以运用。 “虚象”的概念是初中光学的一大难点，比较抽象。此处可通过成像原理图PPT，用做 光路图的方法使学生加深理解。 平面镜成像的作图要提醒学生注意辅助线画虚线，垂线处要标垂直符号。物像要关于平 面镜对称。 第四节 光的折射 本节内容要求学生了解光的折射现象、折射规律。本节重点是实验探究光的折射规律。 由于演示折射现象的实验可见度不大，建议安排分组实验，使学生在猜想、实验、观察、总 结中得出规律。教师要强调研究目标是研究“折射光线的规律”，所以规律描述时要把 “折 射光线”、“折射角”表述在前面。 对光的折射现象，要求学生解释有些困难，只要学生能听懂老师的分析，能识别出生活 中常见的折射现象就可以了。最好在现象分析中能让学生理解到“不管从水下往上看，还是 从水上往下看，看到的都是被抬高的虚像。”这一规律，这样有利于学生对折射现象作出更 多的推断。 第五节 光的色散 本节要点在于做好光的色散实验、色光的混合实验，给学生创造接近科学的机会，这样 才利于学生始终对物理学习处于好奇探究的心理状态。 第六节 看不见的光 红外线、紫外线已经广泛运用于现代社会，了解它们的基本知识对学生理解现代社会科 技是十分必要的。由于本节的难度不大，适合学生用研究性学习的方法、通过讨论交流的形 式学习。教师可以尽量补充一些材料，使学生获得真实而丰富的学习信息。 总之，本章内容中，无论探究什么内容，教师在整个探究过程中都要尊重学生的猜想， 尊重学生的认知水平，尊重学生对规律的认识，使学生通过探究活动学到知识，更重要的是 掌握研究新问题的方法，为学生终生学习能力 第二章复习教学设计 一、知识梳理 二、识记巩固 1.能够自行发光