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人教版小学语文六年级下册教案 人教版小学语文六年级下册教案 1 教学目标： 1、会认 6 个生字，会写 5 个字，能正确读写本课新词。 2、朗读课文，了解课文的主要内容，初步了解课文论述的方法，学习用列 举事例的方法表现__的中心的写法。 3、抓住重点句段，体会作者表达的感情，知道做事不应该因小失大的道理。 教学重点： 理清__的思路，了解__是怎样围绕中心论点通过五个具体事例进行论述的。 教学难点： 理解一些含义深刻的句子。 教学过程： 一、谈话导入 板书”因小失大”这个词,提问：这个词是什么意思?学生根据自己的理解回 答。 “因小失大”这个词蕴涵了怎样深刻的人生哲理呢？今天让我们一同走进课 文 《因小失大》。 （板书课题） 二、初读课文，感知课文内容 1、指名分段朗读课文,正音正字。 2、反复读课文，把课文读通读顺。 3、指读生字，并给生字组词。 4、读一读本课的新词。 5、思考的中心论点是什么? 三、理清__思路 学生自读自悟，然后讨论课文的思路，初步了解议论文的表达方式。 四、作业 熟读课文。 写一写本课的词语。 板书设计 因小失大 ︱ 不要为”哨子”花费太多 ︱ 通过五个事例引出结论 ︱ 不要因小失大 人教版小学语文六年级下册教案 2 教学目标 1.词语超市：复习巩固要求会认和会写的词。 2.金钥匙：培养学生在阅读好__时，品味好词好句的能力。 3.语文故事：培养学生抓住__主要内容的能力；通过对“一字师”的理解， 了解修改对写作的重要性。 4.古诗诵读：使学生在读背中感悟古诗的意境，领略西湖之美，达到积累的 目的。 5.语文生活：通过说毕业感言的活动，提高学生的演讲能力。 6.习作：写在小学六年中一件难以忘怀的事，注意写清事情的经过，写出真 实感受。 教学准备 课前准备一些纸条，纸条上分别写上 “向老师说”“向同学说”“向母校说” “向家长说”“向自己说”等。 教学时数 4 课时 教学过程 第一课时 一、词语超市 1.激发学生学习兴趣，复习会认词、会写词。 2.多种方式认读第一组词语。指名读，检查掌握情况 。 3.认读、练习第二组词语。可 以听写检查，也可 以做选词写话练习。 二、金钥匙 1.导言： 《秋天的怀念》是一篇饱含深情的__，这篇课文对母亲描写非常细 致，词句也非常讲究。今天我们再一次品读品读这些好句子。 2.自主朗读，抓住带点的地方细细品读，想想这些地方写出了母亲的什么内 心活动？ 3.指名读，并谈谈读后的体会。 4.教师小结：阅读好__时，一定要培养一边标记、一边思考的习惯，这样既 有助于对__的理解和感悟，也可以从中学习好的写作方法，积累好词佳句。 5.拓展：用一边标记、一边思考的方法从本单元的课文中找出好句品味品味。 三、语文故事 1.导语激趣。 “一字师”讲的是什么样的老师？ “一字师”讲述的又是怎样的故事呢？ 2.自读故事，完成以下自学要求。 （1）正确、流利地读短文。 （2）边读边想：短文讲了一件什么事？ （3）读了短文，你有什么样的启发？ 3.汇报交流 自学情况。 鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实 际谈启发。 四、古诗诵读 1.导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗？ （指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描 写西湖的古诗，再一次领略西湖的美。 2.自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑。 3.检查自学效果。 （1）指名读，在难读处指导，解疑。 （2）通过引读，指导学生读出韵味。 师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍珠， 打入游船。 生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 ………… 4.品读