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中老初中数学教科书几何内容比较研究的开题报告 开题报告 一、选题背景 中老年学习数学是当今越来越流行的一种时间使用方式。在数学学习中,几何是一个比较重要的内容。然而，大多数几何教材通常是面向青少年学习的，中老年人学习存在很多困难。本文旨在研究中老初中数学教科书中几何内容的设计与实际效果，探索如何优化中老年学习几何的教材。 二、研究目的 1.分析中老年人对几何理解的难度，对其学习几何的影响因素进行研究和分析。 2.研究中老初中数学教科书中几何内容的设计特点、优劣和实际效果，归纳总结其现存问题。 3.根据前述结论，提出教材改进的策略。 三、研究方法 1.文献综述法 通过查阅图书馆中老年数学教育相关领域的图书、论文等文献，了解中老年人在学习几何方面的情况。 2.调查问卷法 通过问卷调查的方式，了解中老年人在学习几何过程中的体验、优势和困难，并收集有关教材的信息。 3.对比分析法 分析匹配中老初中数学教科书中的几何内容，深入了解其设计理念、逻辑性和实际效果。 四、预期研究结果 1.深入了解中老年人对几何理解的难度，探究其学习几何的影响因素。 2.发现中老初中数学教科书中几何内容的设计特点、优劣和实际效果，归纳现存问题。 3.提出教材改进的策略，丰富中老年人学习几何的教学内容和方式，促进其学习效果。 五、研究意义 1.丰富中老年人的学习内容，帮助其在学习几何过程中更加轻松、高效地掌握知识。 2.为中老初中数学教科书的改进提供具体方案和建议，为教育教学改革提供参考依据。 3.从根本上提高中老人的数学素养，提高其生活质量和综合素质。 六、研究计划 1.第一阶段：文献综述，了解中老年人在学习几何方面的情况，研究其难点和优势，并设计研究问卷。 预计时长：两周。 2.第二阶段：调查问卷，实施调查问卷，获取数据，并在 SPSS 等统计软件上进行相关性分析。 预计时长：三周。 3.第三阶段：对比分析，收集中老初中数学教科书，对几何部分进行对比分析，找出其设计因素和现存问题。 预计时长：两周。 4.第四阶段：提出解决方案和建议，归结总结研究结果，提出教材改进的策略 预计时长：两周。 5.第五阶段：论文撰写，整理研究成果，写出正式的论文。 预计时长：两周。 总计预计研究时长：14周。