混淆效应——语际共性对中国大学英语学习者的语音习得的影响的开题报告.docxVIP

混淆效应——语际共性对中国大学英语学习者的语音习得的影响的开题报告 1. 题目：混淆效应——语际共性对中国大学英语学习者的语音习得的影响 2. 研究背景： 随着全球化进程的加速和国际交流的深入，英语作为国际性语言的地位得到了进一步的巩固。在中国大学中，英语教育已经成为了一个必修课程，且对于毕业生的就业有着较大的影响。但是，随着英美发音体系的影响日益减少，跨文化语音交际亟需关注。 语际共性是语音习得中的一个重要因素，指的是不同语言之间存在的共同发音现象。然而，语际共性也会引发混淆效应，即母语语音与目标语音之间的混淆。这种混淆可能会影响学习者的语音习得，导致学习障碍甚至语音障碍。因此，研究语际共性和混淆效应对于中国大学英语学习者的语音习得具有重要意义。 3. 研究内容： 本研究旨在通过实验研究语际共性和混淆效应对中国大学英语学习者的语音习得的影响。具体研究内容包括： 1）系统梳理语际共性和混淆效应的理论基础，以及其在语音习得领域中的研究现状； 2）设计一组语音测试，以搜集中国大学英语学习者的语音数据； 3）通过统计数据和分析实验结果，探讨语际共性和混淆效应对于中国大学英语学习者的语音习得的影响。 4. 研究方法： 本研究将使用实验方法，包括语音测试和数据统计和分析： 1）语音测试：设计一组包含母语和目标语音的语音测试，以搜集中国大学英语学习者的语音数据。所有测试材料将由英语专业母语翻译进行录制和翻译。 2）数据统计和分析：对语音测试结果进行数据统计和分析，以探讨语际共性和混淆效应对于中国大学英语学习者的语音习得的影响。 5. 研究意义： 本研究旨在探索语际共性和混淆效应对于中国大学英语学习者的语音习得的影响，对于以下方面具有重要意义： 1）为英语教学提供理论基础和实践指导，有助于提高教学质量； 2）丰富语音习得领域的研究内容，为语音习得理论的完善提供参考； 3）为跨文化交际和语音识别技术等应用领域提供重要的研究依据。