思政示范课程-机械零部件测绘建设计划.pdfVIP

一、建设目标 1.总体目标 立足于专业人才培养目标和课程标准，在对 《机械零部件测绘》课程整体设 计的基础上，根据知识点和技能点挖掘课程思政元素，设计融入方式，搜集思政 典型素材，形成可执行的课程思政教学方案设计，在组织实施中不断完善。使学 生在掌握测绘知识和技能的同时，达成以下课程思政目标：将做人做事的基本道 理、测绘职业道德和行为规范、工程伦理教育、精益求精的大国工匠精神、科技 报国的家国情怀和使命担当等，分层次、有计划，潜移默化地融入教学全过程， 达到润物无声的育人效果。 2.具体目标 （1）提升教学质量和满意度。按照技术发展的最新动态实时调整教学内容，有 机融入课程思政元素，推进线上线下教学活动的开展，将信息化手段和课程教学 深度融合，提高学生个人品德修养、测绘职业应具备的专业素养；强化学生工程 伦理教育，培养学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和 使命担当。 （2）建设和完善各项线上教学资源。根据教学和技术发展的需要，对现有的教 学资源，包括虚拟数字模型、课程思政案例、课程思政素材视频、动画等进行进 一步建设和完善。整合各项教学资源，力求各项教学资源规范、系统和科学，能 覆盖课程所有知识点，并能满足岗位技能的要求。 （3）继续加强校企合作，参与国家标准、行业标准的制定，将行业新技术、新 工艺、新规范引入课堂教学，提高学生职业素养，使其适应岗位要求。 （4）发挥辐射带动作用，面向其它学校、其它课程共享开放建设模式和数字化 资源。积极听取各方面人员的意见，对课程进行不断改革。 （5）配合双高建设、专业群建设，调整课程内容，使之与专业适应、与专业群 适应，成为承前启后的专业核心课程，努力融合机械设计、机械制造、计算机辅 助设计等课程内容，让传统的课程在新的教学改革环境下有进一步的发展。 （6）积极引入CAD绘图员、SOLIDWORKS机械助理工程师认证等权威考核的知识 与技能要点，引导学生参加相关技能证书的考核，提高技能的认可度。 2 二、建设内容 1.对课程进行改革，完善教学内容，确定教学目标 根据广东制造业产业特点，选取有代表性的企业，通过调查问卷、调研等方 式，了解企业对学生知识、能力和素质方面的要求，确立课程思政建设目标，明 确课程思政建设内容，根据调研结果对课程进行改革，适当增加学时，将数字化 设计内容和零部件测绘内容有机融合，以进一步提高学生建模能力和创新能力。 2.制定新的课程标准和授课计划，撰写教学实施方案 根据确定好的教学内容和课程思政目标，重新制定课程标准和授课计划，设 计教学实施方案，包括学情分析、教学重难点、教学目标、教学实施过程、反思 整改等，并通过设计一系列的教学活动将课程思政，如：团队写作精神、严谨细 致的工作作风、精益求精的工匠精神和劳动教育融入教学。 3.制作数字化资源，完善平台资料 制作 《机械零部件测绘》课程教学实施所需要的数字化资源，如:机械零部 件虚拟数字模型、课程思政案例、微课、动画等，并完善职教云平台教学资源， 为课程思政的有机融入和线上线下混合是教学提供充分的技术支持和有效支撑。 教学资源边建边用，通过分析不同学习者的学习特征，认真听取同行和企业人员 的意见，根据技术发展及课堂教学的需要及时对教学资源等进行更新，在使用过 程中逐步更新和完善，确保资源的实用性，提高教学质量。 4.将课程思政有机融入课堂教学 借助现代信息技术，通过设计一系列的行动导向教学法，将课程思政有机融 入课堂教学，如：通过小组探究培养学生的自主学习能力和团队合作能力；通过 学生担任 “小老师”，使学生不仅能学，还能教，内化知识，教学相长；通过内 化机械工程技术人员职业素养，强化学生工程意识，并将精益求精的大国工匠精 神有机融入测绘任务；通过参与国家标准和行业标准的制定，及时掌握行业及企 业新技术、新工艺、新发展，将行业先进技术标准导入课程教学；通过定期与合 作企业交流、毕业生跟踪调查及用人单位的反馈意见等，及时掌握企业行业的发 展状况及教学过程中存在的问题，并及时调整教学内容、教学目标及教学实施。 3 并继续探索适合本课程的线上线下一体化教学模式，针对教学过程中出现的问题 进行分析探讨，真正做到以学生为中心，提高学生的专业技能和综合素养。 5.以赛促教，提高学生综合素养，培育新时代技术技能型人才 鼓励教师参加广东省和全国教师教学能力大赛，通过比赛听