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三年级阅读指导课教案1 1、引入语：阅读是一种美好的享受，也是一种培养品质的方式。今天我们要一起来探究一篇文章，看看它能给我们带来哪些意外的惊喜。 2、请学生先阅读一遍文章，整体感知文章内容。 二、理清脉络，把握内容 1、请学生再次阅读文章，注意理清脉络，把握文章内容。 2、让学生思考，什么是作者想表达的“意外的惊喜”？ 三、理解文章表达的深刻含义 1、引导学生分析作者的写作意图，明确“意外的惊喜”与“种下”的关系。 2、让学生思考，这篇文章对我们有哪些启示和帮助？如何将其中的思想和品质运用到我们的日常生活中？ 四、小结 1、总结文章的主要内容和意义。 2、强调阅读的重要性，鼓励学生多读好书，培养良好的品格和习惯。 3、提醒学生要时刻关注身边的人和事，用心去感受生活中的意外惊喜。 在高手云集的舞台上，你的才艺表演赢得了掌声，同学们在上学路上向你打招呼并微笑，你耐心地帮助同学学习并改正了不良习惯。这些都是你获得的意外惊喜，也许是你的努力，也许是你意想不到的。 解题时，我们需要先理解题目的语法结构和重点词汇。然后，我们可以默读文章，思考为什么叫“意外惊喜”，以及文章的主要内容。 在自主学习中，我们可以指名朗读文章的不同段落，并概括每个段落的主要内容。前五段写的是“我”得到的意外惊喜，包括不知名的问候和馈赠、陌生人的故事、介绍富有生气的人物和新书。这些惊喜都是“我”没有预期或期望的。因为写作好的作品是创作者的本分，一个人应该认真地、真诚地对待自己的职业。 第六到第十段写的是德拉夫妇、托尔斯泰和女友得到的惊喜。德拉夫妇得到的是真诚的爱，托尔斯泰得到的是他种下的树苗已经长大，女友得到的是和男友志趣相投的情缘。这些惊喜也是意外的，因为他们没有预期或期望这些事情会发生。 在第八段中，饱经忧患的老人获得了一个新的、更美好的启示。这个启示是，只要一个人以一颗不求回报的平常心来对待这个世界，真诚对待别人，把快乐送给别人，为别人无私地奉献，他就能得到意想不到的惊喜。 最后，在拓展延伸中，我们可以分享自己在生活和学习中种下的意外惊喜。 2．关注周围的事物，寻找灵感。 3．勇敢地表达自己的想法和感受。 4．不怕失败，持之以恒。 5．有人的帮助和鼓励。 爸爸妈妈离婚事件和爸爸的卡车之事在这里不做讨论。 师：鲍雷伊获得小作家入围奖的原因是什么？我们一起来看看书中的线索。[点击课件，生一起分析：写作多年，勇敢表达，关注身边的事物，得到父母和老师的支持和鼓励……] 师：这些线索揉在一起，就成了一篇好文章。这也是作者的写作技巧之一。我们在写作时，也可以尝试将不同的线索有机地结合在一起，创造出更加生动有趣的作品。 三、自我探究 师：通过阅读《亲爱的汉修先生》，你有什么收获和感受？你想继续探究些什么？你是否有勇气和毅力去实现自己的梦想？ 请你们在下课后，写下自己的感受和想法，并与同学分享。相信每一个人都有自己的故事和梦想，希望你们能够用自己的方式去实现它们。 在第一章的20封信中，我们可以看出鲍雷伊在不同年级的身份和情感。他从一个明友到头号书迷，再到讨厌您的读者，最后又成为感激您的朋友。这些信件反映了他的成长和变化。 鲍雷伊坚持写日记，第一本日记写满后，他仍然继续写。这种坚持让他的写作水平不断提高。另外，他的读书心得写得好，得到了同学们的认可，这也说明他看得多，会思考。 鲍雷伊准备充分，写作认真。他为了写一篇文章，会先准备，想好主题和内容，然后认真写作。虽然有时候会放弃一些主题，但最终他总能写出一篇好的文章。 鲍雷伊也有人指导他的写作。他的恩师们包括汉修、马汀娜、妈妈和贝乔等人，他们都在不同的方面帮助了他。 总之，鲍雷伊的写作之路充满了坚持、思考、准备和指导。这些因素共同促进了他的成长和进步。 老师观察到同学们看《大林和小林》时，表现出紧张和开心的情绪，这本书真的很受欢迎。今天，让我们一起来探索这本书，和书中的有趣人物一起经历一段有趣的旅程。 在这本书中，有很多有趣的描写，甚至可以创下世界吉尼斯纪录。比如，五米赛跑中，乌龟、蜗牛和唧唧用五个半小时跑完，打破了全世界记录。让我们选出一名同学来当体育播音员，将比赛结果宣布给大家听。同时，我们也要思考，作者为什么要用夸张的手法来描写这个比赛场景呢？ 在这本书中，还有很多类似这样夸张的描写。让我们在小组内找出一些例子，分享给大家，并讨论夸张的效果和目的。老师会选择一些同学来分享他们的发现。 除了夸张的描写，这本书中还有很多有趣的人物。让我们一起来猜一猜这些人物是谁。老师会给出一些描述，让同学们猜测。同时，同学们也可以自己出题给别人猜。 通过这个活动，我们可以更好地了解这本书中的有趣描写和人物，同时也锻炼了我们的想象力和表达能力。 这本书讲述了来自康州乡下的蟋蟀柴斯特在纽约时代广场的奇遇。柴斯特在一次演唱会中结识了一只孤独的