2019-2023近5年高考考情分析与备考建议（物理）.docxVIP

延续性:考法延续，可单独考查，在选择题中，着重考查基本概念，且常与图象相结合，在计算题中常出现在第一小问，常见形式为单物体的多过程运动与追及相遇问题；热考形式为综合其他知识考查. 创新性:①情境创新，体育运动、交通运输、前沿科技类情境增多，情境设置更加丰富；②思维创新，更加注重图象思维的考查，部分题目可以通过构建运动图象快速解题. 体育运动:本专题的考查中常会出现体育运动类情境，这类情境较为注重运动过程中状态的分析，考查直线运动中的基本物理量，侧重基础性，如2022河北T1、2022浙江1月T2等. 基础建设:高铁动车等交通工具通常会作为考查匀变速直线运动的情境，这类情境通常会涉及列车减速、匀速、加速多个阶段，运动过程较为复杂，应按运动状态分段分析逐步解答，根据三个基本公式列出相应方程分析求解，如2022全国甲T15、2022湖北T6.  延续性:①知识延续，共点力平衡仍是高频考查点；②情境延续，命题情境仍以日常生活类情境为主. 创新性:①考法创新，引入新情境且以实际的状态为设问，将物理知识融入现实生活，体现学以致用；②角度创新，利用数学知识解决物理问题的趋势有所上升；③素养创新，更加重视物理方法与物理思维的运用. 生产生活:近几年的高考中，本专题常结合日常生活中的情境考查，这类情境的考点通常以绳、杆模型为主，解答时要注意区分活结、死结以及动杆、定杆，以便于判断两段绳上的弹力是否相等以及杆中弹力的方向，如2022浙江6月T10以晒衣架为情境、2022辽宁T4以蜘蛛结丝为情境. 传统文化:集结我国古人智慧的传统设施是本专题的常考情境，主要考查力的合成与分解与共点力的平衡条件，命题角度较为灵活，但难度不高，解答时确定正确研究对象并做出受力分析可事半功倍，如2022海南T8的赵州桥.  延续性:①考法延续，题型相对固定，牛顿第二定律仍为考查重点；②思维延续，本专题是动力学模块的基础，在近几年的高考中物理思维也是较为重要的考查内容，试题常涉及临界极值思维、整体隔离思维、模型思维等. 创新性:①情境创新，日常生活类情境增多，情境设置更加丰富，应用性强；②角度创新，提高了对数学素养的要求，一些题目逐渐偏重利用数学知识解决物理问题. 体育运动:牛顿第二定律常结合体育运动类情境进行考查，该类情境通常会将水平面和倾斜面上的动力学问题相结合，如2022浙江1月T19，解答时要注意题给条件，充分利用“加速度”这一桥梁，将运动学和牛顿第二定律的知识相互转化. 生产生活:本专题还常将电梯与动力学图象结合起来考查超失重问题，如2022海南T12，解答此类问题时需通过动力学图象判断乘客的加速度方向，进而判断各时间段的超失重情况.  延续性:①思维延续，斜抛运动中的逆向思维考查得较为频繁；②知识延续，有关斜面的平抛运动仍为重要考查点，解答此类问题时注意运用平抛运动的几个推论. 创新性:①角度创新，考查方式、物理模型等新颖度提高，常结合三维空间和直角坐标系进行考查，综合性也有所提升，会融合其他模块知识综合考查；②素养创新，更加侧重科学推理素养，在探究性试题中引导考生将物理知识与日常生活联系起来. 体育运动:近几年高考中，本专题常结合滑雪、打球等运动情境考查，该类情境对应的平抛运动模型较为经典，解答时要选择合适的方向对运动进行分解或合成，如2022山东T11以网球为情境，2021江苏T9以投篮为情境；该类情境考查的圆周运动常融入典型模型中，难度不大，如2022辽宁T13和2022福建T13均以短道速滑为情境，分别考查了“汽车转弯”模型和“火车转弯”模型. 生产生活:圆周运动常结合生产生活中的情境进行考查，水平面内的圆周运动大多需进行受力分析，找出临界情况，竖直面内的圆周运动要多注意绳、杆模型在最低点和最高点时的受力情况，如2021浙江6月T7以秋千为情境考查绳模型.  延续性:①考法延续，题型相对固定，开普勒第三定律与天体运行参量的比较考查的频率仍较高；②素养延续，本专题注重科学态度与责任素养，引导考生重视国内航天科技发展现状和趋势，将航天科技与物理知识结合起来. 创新性:①考法创新，题目的考查方式有所创新，会与动力学、能量、电磁学知识结合考查，具有综合性；②角度创新，题目模型有所创新，会结合几何关系和数学知识进行考查. 科技前沿:常以我国的航天前沿科技为背景进行考查，通常会涉及宇宙速度和卫星变轨问题，如2022浙江1月T8，在解答该类问题时要弄清卫星在不同轨道上的速度、加速度、机械能等的大小关系，熟练运用万有引力定律. 自然现象:本专题还常出现涉及天文自然现象的情境，如2022湖南T8、2023浙江1月T10，这类情境通常会将万有引力定律与运动学知识相结合，解答该类问题时通常需要建立正确的物理模型，通过万有引力定律求解出相关物理量，再运用运动学知识求