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匆匆教学实录 全国第八届青年教师阅读教学特等奖《匆匆》课堂实录赏析 执教教师：福建省福州教育学院附属第二小学何捷 一、课前谈话，营造无拘无束的课堂气氛，同时渗透语言学习 在课前的十分钟里，教师何捷通过一个小小的对话游戏来让学生们互相认识，同时创造了一个轻松的课堂氛围。他要求学生们用“不一样”三个字造句，以此来渗透语言学习。学生们积极参与，用不同的方式表达了“不一样”的含义，比如环境、老师、同桌等等。教师通过这个游戏，让学生们感受到语言学习的趣味性和实用性。 二、阅读课堂，引导学生深入思考，提升阅读能力 在阅读课堂中，教师何捷通过提问引导学生深入思考，提升阅读能力。他让学生们阅读《匆匆》这篇课