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精选文档 ------观张齐华老师课有感 绵阳市塘汛小学：王萍 本次有幸参加2010小学数学“后课改”时代讲堂教课商讨会。感觉张齐华老师的独到讲堂魅力、席争光的装傻艺术、刘松老师的风趣等等。此次每位老师的讲堂很平实，靠近我 们的平时教课。特别是张齐华老师的课，必定全部的数学老师对张齐华老师都早有所闻，张齐华老师是此刻数学教课界的王子，我以为他的讲堂是集智慧与激情于一体的有效讲堂， 智慧一：有目的地分错资料，比较中绽开睿智。 在摸球的实验环节中，张老师存心识地在 6个小组里安排了三种不一样的资料 （4组同样， 此外2组各不同样）。此为什么意？其实，这里浓缩了教师的智慧， 将三个不一样层次的活动操 作蜷曲在一个环节里同时睁开，莫非仅是节俭教课时间？我想这里必定张老师在磨课时特地 雕琢出来的创意，把三个承载不一样知识点的活动压缩在一同，突显出学生的自主探究能力。 在异质资猜中，有了更多鲜活的活动体验，让学生真切感觉和理解“事件中随机现象”。这 个环节，莫非不惹起我们足够的反省吗？莫非我们在此后的教课中， 所供给的资料都要同样 的吗？莫非我们不能够将一些冗长的教课环节润化得更雅致一些吗？ 智慧二：独到的教课方案，互动中智慧升级。 听过几次“可能性”一课，我自己也设计教课过程上过，从没有这节课的教课环节给 我这样激烈的感觉——清楚。从“摸球”到“判球”，从“放球”到“猜球”，行云流水， 单