三年级下册数学【教案】-5《小数的初步认识》西师大版.docxVIP

三年级下册数学教案-5《小数的初步认识》西师大版 一、教学目标 了解小数的定义和表示方法； 能够用小数表示分数； 能够将小数初步与实际生活相联系。 二、教学重难点 教学重点 认识小数的特点； 学习小数的表示方法。 教学难点 认识小数的定义； 使用小数表示分数。 三、教学准备 教学用具：黑板、粉笔、教科书等； 学生用具：笔、本子等。 四、教学过程 A. 导入新课 询问学生在日常生活中是否见过小数的出现，引出新课《小数的初步认识》，让学生对小数产生初步的概念； 通过问题导入，例如：“今天我们买了一袋苹果，共计5公斤，我们该如何将这5公斤分成12份？”“如果有人分到的苹果重量是0.5公斤，表示这个数字是什么呢？”等，引导学生理解小数的出现。 B. 讲授新课 让学生回忆小数的定义，“小数是介于两个整数之间的有理数，小数点两边的数字代表整数部分和小数部分”，让学生明白小数有特定的写法； 解释小数和分数之间的联系，让学生能够将小数转化为分数，例如“小数0.5，可以转化为分数为1/2”； 对小数的四则运算进行讲解，让学生明白小数的加减乘除规则。 C. 巩固练习 让学生做一些小数加减乘除的口算题，让学生熟练掌握小数的计算方法； 教师出示一些实际生活中小数的应用情景，例如商场打折、食品标签中的小数等，让学生能够将小数与实际生活相联系。 D. 课堂总结 让学生回答问题“什么是小数？小数和分数有什么关系？小数的四则运算规律是什么？”等，对学生进行知识点的总结。 五、教学反思 数学是一门枯燥的知识，需要在教学过程中注重学习氛围的营造，通过提问、互动等方式，让学生参与其中，积极参与探讨和实践； 知识点过多，需要教师抓住学生认知特点，科学安排教学内容，把握重要知识讲解的深度和广度，同时尝试将知识点与实际生活结合，引导学生探索新知识的内涵。 教师应当及时调整教学计划，科学设置教学目标，根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，让学生充分理解和消化所学知识。