《会动的线条》教学设计-人美版三年级下册.docx

《会动的线条》教学设计 教材版本： 人美版 第 6 册第三课 课型: 造型 ·表现 课时： 1 课时 教学目标 1. 知识目标： 通过观察、 体验、感受了解哪些线条能表现出动感。 学生能运用这些线条表现动感。 2. 技能目标：掌握用线条表现动感的线造型能力。 3. 情感目标：通过本次教学活动培养学生对线条造型的兴趣， 训练学生的观察能力。 教学重点： 通过对艺术作品的欣赏，了解哪些线条能表现动感。 教学难点： 线的动感的表现及疏密的组合。 教学过程 一、激趣导入 同学们， 在我们的美术课里可以说已经认识了许多各种各样富有 变化的线条对吧， 而且我们还能用这些线条来描绘不同的画面。 今天 老师就带来了两幅用线条表现的画，你们想看吗？让我们一起来看。 (教师出示两幅范画。 ) 通过这两幅画的对比让我们发现，画面中曲线的运用能表现出动 的感觉，那么接下来就让我们一起来认识更多的会动的线条。 课题——会动的线条 【设计意图】 这一环节的设计，我紧紧抓住三年级孩子好奇心 强， 喜欢探究问题这一年龄特点， 运用欣赏激趣法让学生在两幅画中 找“动”，激发学生学习的兴趣。接着又通过两幅画的观察比较让学 生发现曲线能表现动的感觉，点出本节课的学习重点。 二、探索尝试 1. 初步探究 出示三幅图片， 图中的向日葵、气球和船都是静止不动的。想想 你能让他们动起来吗？可以就选择你最喜欢的一样，