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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学数学网络学习心得体会 小学数学网络学习心得体会 第一篇 5月6日，我有幸参与了在涧西区东升二小举行的“洛阳市小学数学新教育涧西区特色教研活动〞，倾听了王雅梦老师的数学绘本课《查找消失的宝石王冠》、陈冬妹老师共享的《数学好玩，数学好玩》、孙杰老师的《分数的意义和性质整理与复习》以及涧西区观课团、辩课团的辩课，犹如出风拂面，让人清爽而又自然。下面谈谈我的两点感受：  一、让数学课堂“好玩〞、“有味〞、“有效〞  “好玩〞“有味〞“有效〞，是陈冬妹老师共享的低段数学绘本的特征：好玩的故事情节、数学味儿、学生情愿主动思索。我认为这也是我们低段的数学课堂应当做到的。创设好玩的情境来激发学生的学习兴趣，上有数学味儿的数学课，进展学生的数学能力，使我们的课堂学习是有效地，学生们情愿主动思索，逐步养成善思好问的学习习惯。  二、让数学课堂活起来  课堂要焕发生机活力，就要让学生动起来。引导学生在自主探究、合作沟通、主动思索和实践操作的过程中体验数学学习的乐趣。  王雅梦老师的数学绘本课，依据一张张小纸条显现出的线索，放手给学生，让学生自己观看图形、发觉规律，找到王冠，整节课教师只是引导者，学生动口、动脑、动手，参与学习过程。孙杰老师的整理复习课，更让我耳目一新。学生自己梳理心得单元的学问、说一说五分之二、好题推举，每个环节都设计奇妙。说一说五分之二这个环节，通过学生说一说、画一画，用思维导图清晰明了地帮助学生复习了分数的性质意义等重点。好题推举，每人推举一道本单元大家简单出错的题或者是需要留意的题。学生要想给大家推举好题，确定需要自己先整理本单元所学的内容，翻翻自己的作业，思索哪些是难题，这个过程，也是学生回顾本单元学问的一个过程。整节课教师都只是适时地指导，放手让学生自己整理、复习，提升学生的数学思维，充分发挥了学生的主观能动性。  我们要尽可能的让学生在数学课堂上动起来，激发他们学习的主动性，培育他们的动手、动口、动眼和动脑的能力。  每次学习都是一次心灵的洗涤，听课的过程中，我始终在感动，始终在思索。在今后的教育教学实践中，我将会好好利用这笔精神财宝，渐渐消化这顿养分大餐！ 小学数学网络学习心得体会 第二篇 如何备好一堂小学数学课？听了王子艾老师的报告指导，我感受很深，如今粗浅的谈谈自己对备好一节小学数学课的感受。  一、要全面了解本班学生学习的实际状况，把握第一手学情，依据学生实际进行教学设计。  学生是学习主体，一切的教学都是为了学生的进展。因此在设计教案时，首先要深入分析学生的学情，全面了解学生目前的素养进展状况，确定本班学生的教学难点，每个教学环节都要依据学生的学习实际状况来进行设计，让学生在课堂真正解决学习中的难点和重点，真正做到顺理成章的到达教学目标，而不是跳动着到达目标。  二、要深挖教材内涵，深入进行单元教学分析和单节课教学分析，用活、用好教材。  我们学校如今使用的教材是北师大版，我个人认为有一些教材内容的编排可能不完全符合当地学生的认知特点和生活经验，这样就需要老师全面了解学问体系，及有关章节在整个数学体系中的地位和作用，并对其进行适当调整与重组，补充选取一些贴近当地学生生活经验的数学教学资源，让学生真正感受到数学来源于生活，学习数学也是为了应用于生活，进一步提高学数学、用数学的能力。  三、在可能而且必要的前提下，可以进行分层教学设计。  教学目标，是教学活动的“方向盘〞和“指南针〞，是教学过程的起始和归宿。设计出切实可行、具有针对意义的教学目标，是一堂课能不胜利的关键。目标设计可以依据学生的状况，进行分层设计，要做到“三个并重〞：保底和开放、显性和隐性、短期和长期并重。当然保底、显性、短期的“双基〞仍旧是学生学习数学最重要的目标。但是学生的学习方法、情感、看法、价值观的培育也特别重要，因此教师备课时必需要从达成学生学问与能力、过程与方法及情感、看法、价值观三维来设计教学目标。分层教学的一大优势是：每个学生都能学到自己力所能及的学问，并且乐于学习，没有太大的困难，因此还可以提升学生的学习兴趣。  总之，在新课程背景下，要备好一节课，必需针对学生的现有水平，找准学生的学习能力和需求；联系学生的生活实际，创新处理教学内容；合理确定探究目标，满足学生的进展需要；敏捷支配教学途径，加强实践应用，扩宽数学学问领域，充分表达数学价值的魅力。 小学数学网络学习心得体会 第三篇 时光如水，匆忙太匆忙，从八月我们相逢在网络平台，已经两个多月了，回忆这段远程研修的日子，感慨颇多。在这片