初一生物教学工作总结.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 初一生物教学工作总结 初一生物教学工作总结 第一篇 在这个学期的生物教学中，我始终主动思索如何做好生物教学工作，期望自己能成为一名合格的生物教师，使学生对生物学感兴趣，并极力培育他们成为一个有生物科学素养的人。下面，我就把自己这一学年的生物教学工作做一个总结。首先是我在这个学年的教学中，我做得较好的部分：  一、基本状况分析  生物学对于初一学生来说是一门新课程，虽然与他们的生活息息相关，但假如单靠平常的认知，他们是没法理解生物学学问的。因此，我在教学时运用实物对比、调查、试验、多媒体等方法，借助实物、挂图、模型等教具，让学生理解学问，把握学问。如讲《生物的特征》时，为了让学生充分地理解生物的特征，我就让学生观看一盆活生生的花与教室中的粉笔盒〔原来想用假花，但找不到〕，让学生亲自地摸，亲自地想，引导学生自己得出生物与非生物的区分，这样，课堂中引进了一盆花，就使得课堂变得不一样了。在《细胞的结构》与《草履虫的结构》、《花的结构》等课时，我借助了模型与挂图相结合的方法，化抽象为具体。在讲到一些微观世界的生物学问时，如《细胞核是遗传信息库时》，我应用了多媒体的教学方法，让学生理解得更清晰。这样的课堂使得气氛活跃多了，另一方面，又使得学生在多方面的感观中理解学问。  二、主要成果  七年级一班第一次月考的平均分是59.4分，期中考试的平均分是49分，第二次月考的平均分是61.8分，无论是平常的表现还是考试成果，他们都在进步，都在不断地成长，都在完善自己。  三、主要做法。  所提到的许多都是对兴趣的激发以及引导学生去思索“自己身为生物圈中的一分子怎该怎么做〞。在激发学生兴趣与利用学生兴趣，我是花了很大的心思，我觉得“一个人的兴趣可以杀死一头牛〞。如，我在讲到《“脱缰之马〞——癌细胞》时，我感觉到学生对这一方面特殊感兴趣，甚至有的学生在课后问我有关白血病的事，因此我利用这一个“机遇〞，引导学生上网查找有关白血病的资料，并选取一部分打印贴出来展示，上课时也让学生谈谈怎样预防癌症。这样就能轻松地让学生自我学习学问和感受人生了。  四、存在的问题与教训  前面是我觉得自己做得好的地方，在教学中，我是一个新手，我还存在着很大部分的缺乏点，下面是我对自我缺乏点的小结：  1、对课本内容不够纯熟。这是我一开始就留意到的缺点，因此在假期里，我特意将课本看了一遍，但偶尔也会出现个别学问点没讲的错误。  2、课堂布置得不够细密。  3、对试验的处理。生物学是一门试验性很强的学科，生物书本上也分布了许多个大小试验，但我们学校的状况有些特殊〔试验室前些时间没搞好，没有试验员且课时不够〕，故而面对大部分的试验，我都只能讲过，而不能让学生动手去体会。我本身是一个较仔细的人，没让学生做试验，我总觉得对学生有所亏欠。  4、对课堂上学生的反应观看得不够细。  一个学期匆忙地过去了，随着学生对生物学学问的积累，我也慢慢地成长。我觉得自己学到了许多，积累了许多经验，在这个过程中，我要感谢我的学生，更要感谢董文忠老师对我的帮助。在下年里，我会继续发扬我的优点，弥补我的缺乏，以求做得更好。  初一的新生们才刚学习生物，基础学问对以后他们在生物学上的进展很重要。我的教学活动基本上是以课本内容为主展开的，在这个主题中，为了以后学生在这一科的进展，我也对现时一些热门的技术有所介绍。另外，我也常引导学生看《学生物》中的“扩展学习〞，以扩大学生的学问面。  5、注重学生能力的培育。  学习生物学，不仅要学习生物学的学问，更重要的是要学习讨论科学的能力。在学习生物学中，我通过调查、观看、收集和分析资料、试验等活动，让学生尝试在这些活动中把握调查、观看、收集和分析资料、探究等能力。如在《练习使用显微镜》一课中，我就让学生在练习显微镜的同时，探究植物细胞与动物细胞的不同。  五、将来努力的方向  对于生物课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。  总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培育学生能力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和进展起到更大的作用。教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。〞力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地表达素养教育的要求，提高生物教学质量。  我任教七年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细〞