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新手教师浅谈小学低段班级管理 小学对于一个人的发展来说，在整个成长阶段处于十分重要的地位，甚至很有可能对其今后的三观形成也起着至关重要的作用。因此，作为一个低年级的班主任，班级管理就是对学生产生影响的关键步骤，一个班集体如果班风积极向上，那对于班级中每一位学生的作用将会是积极的；如果一个班级中的班风萎靡不前，那对于学生的伤害是非常重大的，甚至会影响学生世界观的形成，对于学生今后的人生发展将会非常不利。 作为一个新手教师，且身为低年级的班主任，在我管理班级的过程中，也是遇到了很多的问题和困难，也在其他教师的管理过程中学习到了很多的优点。 在学习过程中，中高年级的班主任会采取“小组积分赛”的形式来进行班级管理，具体是指将班级中的所有学生平均分成几个人数相当的小组，小组之间在学习成绩、卫生评比、男女比例等方面都协调安排，形成实力较为平均的小组，各组可以讨论出自己所在组的队名和队伍口号，能够增强组员之间的配合与沟通。在各个学科中都能够使用这个积分，积分有加有减，在作业整洁度、卫生完成情况、课堂纪律、成绩评比、文章背诵等各个方面都能够让积分发挥出作用。积分的加减由各任课教师实行，课堂纪律或某一方面做的不好也可进行分数的扣除，这也是对各个小组之间的竞争做一个评比，形成班级中良好的竞争机制，不仅可以提高班级的管理效率，也能够在学生之间培养竞争意识，增强学生之间的合作和沟通能力，让班级向好的方向发展，班风也能够良好有序地建立。 对于我所管理的二年级来说，这种“积分”制也能够效仿实行。低学段的学生普遍课堂纪律较差，没有合作意识和竞争意识，缺乏团队精神。在实行小组积分之前，班级中的课堂纪律普遍较差，且课堂较为懒散，学生的学习积极性不高；我将班级共分为四个小组，组名是各组成员讨论而得，分别是：“苹果组”、“雄鹰组”、“卫兵组”和“精英组”，在实行小组积分之后，每个同学都想为自己的小组赢得荣誉，都有了集体意识和合作意识，在课堂纪律方面，如果有某一个小组的纪律不好，任课老师就会给相应的小组扣除分数，这也是给全班一个信号，提醒所有的学生需要注意听讲，让学生产生自觉意识。二年级的学生都有想要表现自己的愿望，希望自己为自己所在的小组获得荣誉，我可以利用学生的这种心理进行班级管理。例如，“雄鹰组”是值日组，身为“苹果组”的某位同学也帮助“雄鹰组”打扫卫生，那么我将会给“苹果组”进行加分，并且表扬帮助值日的同学，这不仅是一种表扬，也是对班级中其他学生的鼓励和引导，积极倡导助人为乐的行为，逐渐培养积极向上的班级风貌。 课堂口令也是一个能够有效进行班级管理的办法。在去培育小学听课期间，感触很深。课堂口令是一种很有效很积极的方法，能够快速让学生集中注意力并且整合课堂。低学段的学生更需要一个明确的口令来引起注意并且让他们跟着教师的引导进行学习任务。我也在我的课堂中实行了课堂口令，例如“一二三，坐端正”、“小嘴巴，不讲话”、“小耳朵，认真听”等等，这也对班级建设给予了很大的推动作用，学生的课堂纪律更有秩序，课堂讨论更加热烈，对于其他人的回答更加认真的聆听，学会尊重老师尊重课堂，在潜移默化之中形成积极向上的班级风貌。 小学阶段的学生更容易发生安全事故，并且他们缺乏安全意识，因此，我在班级设立了“安全班长”这个职务，主要是负责监督和提醒班级中的同学们，不要玩危险的游戏，不要追逐打闹，不能在教室里踢毽子或者打篮球，不能拿着尖锐的东西指人等等，安全提醒并且防范危险的发生，教师总有时间不在教室里，不能够时时刻刻提醒学生，因此这个安全班长很有设立的必要。这个班干部由班级中比较调皮的学生来担任，一来这不仅能够让他以身作则，做个班级榜样，也能够降低危险事件的发生几率，二来能够锻炼学生的领导能力，提高他们辨别危险的发生概率，提高自我保护意识。安全班长的职责是对全班同学进行安全提醒和监督，反过来，全班同学也能对该同学进行监督，每个人都能够互相监督，防止危险事件的发生，保证每一为同学的安全。虽然只实行了短短一周，在周五班会课上进行总结时，让我大有收获：安全班长对每天的安全情况都做了总结和汇报，虽然只是二年级，语言不够流畅，但是看得出来很负责，而且班级中确实没有发生安全事故，每一位同学也都有了一定的安全意识，都知道了不能随便乱关门，会夹到其他人的手，也知道了不能在教室里跳绳踢毽子，这样的活动应该去操场上进行，还明白了不能爬窗户，这是很危险的游戏等等等等。这是一个良好的开头，班级管理也在有序进行，安全教育也紧随其后。安全是警钟，也是班级管理很重要的一环。今后我也会设立“安全小助手”，让每一位同学都能有机会体验，都以身作则，提高安全意识，不玩危险的游戏，在一个安全的环境中成长和学习。 当然，作为新手班主任，我还有很多的不足。在家长沟通方面，我做的还很不到位，只有做到家校及时沟通，才更加有助于班级的管