细胞的结构和功能..docVIP

让更多的孩子获得更好的教育 细胞的构造和功能 【教课目的】 1．使学生认识原核细胞和真核细胞的差异。 2．使学生认识细胞核中染色质和染色体互相转变的动向关系。 3．理解真核细胞的细胞膜、细胞器和细胞核的构造和功能。 4．理解细胞膜的构造特色和功能特征，物质进出细胞的两种方式。 【教课要点、难点及解决方法】 1．要点： 1）细胞膜的构造和功能及物质互换的方式。 2）线粒体和叶绿体的构造和功能。 3）原核细胞与真核细胞的差异。 2．难点： 1）细胞膜的亚显微构造及流动性。 2）叶绿体与线粒体的立体构造。 3．疑点： 1）细胞膜拥有流动性。 2）细胞液的观点。 4．解决方法 1）经过多媒体课件展现直观教课法，化抽象为直观，便于学生察看，使学生易于接受。 2）图文比较阅读，加深对知识的理解。 3）经过对照，进一步明确细胞构造的特色。 4）合时练习，稳固理解。 【教课方法】 教师解说与学生活动相联合，充分调换学生的想象、思虑，使学生经过察看、阅读、练习，踊跃、主动参加学习，教师举一些实例帮助学生理解。 【学生活动设计】 1．察看图片、动画等，理解抽象构造的构成及特色。 2．阅读教材，包含文字和图形。 3．比较剖析构造异同。 4．达成讲堂练习。 【课时安排】 课时 【教课过程设计】 地点：北京市西城区新德街20号4层电话：传真：第1页共6页 要分清题中所给的条件是细胞器仍是 让更多的孩子获得更好的教育 导入复习课： 、认识亚显微构造的观点及动植物细胞比较。 发问学生：利用什么设施才能看到细胞构造？（答：光学显微镜，把细胞放大几十倍、几百倍，得出显微构造的观点。）设问：假如在电子显微镜下察看细胞，它能够放大几万倍，甚至几十万倍，察看到的细胞又是什么样的呢？展现动 植物亚显微构造模式图并简单说明。 学生看图剖析：动物细胞和植物细胞的异同点。 同样点： 共有细胞器：线粒体、高尔基体、内质网、核糖体四种。 不一样点： 高等植物成熟细胞独有的细胞器：叶绿体、大液泡。动物细胞和低等植物细胞独有的细胞器：中心体 植物细胞独有的构造：细胞壁 ．学习细胞膜的构造和功能，理解其构造特色和功能特征。 不论植物细胞仍是动物细胞，其原生质的最外层都是细胞膜。采纳研究性学习法： （1）用脂质溶剂如丙酮，蛋白酶可分别溶解红细胞的细胞膜，这说明膜中 含________和________？（依据相像相溶原理，脂质物质溶于有机溶剂；蛋白酶 只好作用于蛋白质） （2）取成熟的红细胞膜用丙酮溶解，而后倒在水面上形成一层单分子层， 待丙酮挥发后，所形成单分子层的面积大概为原红细胞表面积的两倍，这可说明 ________？（简单数学推理，细胞膜中的脂质分子有两层） （3）用绿色和红色的荧光染料分别标志鼠和人的细胞，让其膜蛋白着色，而后令人、鼠细胞交融。在荧光显微镜下察看，开始交融后的细胞一半发红色荧光，一半发绿色荧光。将交融细胞放在37℃下培育40分钟，结果发现两种荧光渐渐混淆并平均散布开来。 这个实验说明了细胞膜________________的特色，这样的特色是因为 ______________？ （荧光散布指示蛋白质分子行迹，可看出蛋白质分子在运动，说明细胞膜是拥有流动性的。） 教师逐渐指引学生总结：因为磷脂分子和蛋白质分子都在不断地运动，所以，细胞膜表 现出必定的流动性。单细胞动物变形虫的变形运动和白细胞吞噬病菌，都能证明细胞膜拥有流动性的构造特色。 物质是如何经过细胞膜进出细胞的呢？ 请学生回首自由扩散和主动运输各自的特色及实例。 这里要指引学生注意：①载体就是细胞膜构造中的某些蛋白质分子。②两种方式中主动运输是最重要的方式，其意义是能够依据生命活动的需要有选择地主动运输所需物质：主动地选择汲取所需要的营养物质，排出新陈代谢作用的废物和对细胞有害的物质。 概括：可见，不一样物质经过细胞膜的方式是不一样的，也就说明细胞膜对经过 地点：北京市西城区新德街20号4层电话：传真：第2页共6页 让更多的孩子获得更好的教育 的物质拥有选择性，它是一种选择透过性膜。详细表此刻：水分子能够自由经过，细胞要选择汲取的离子和小分子也能够经过，而其余离子、小分子和大分子则不可以经过。 发问：主动运输所需的能量主假如由谁供给的？（答：线粒体，细胞生命活动所需要的能量大概95%来自线粒体。） ．理解线粒体和叶绿体的构造和功能。 师生共同议论复习概括线粒体和叶绿体的形态、构造及功能的知识，填在下表中（填写内容供参照）。 细胞器 散布 形态 构造 功能 线粒体 动植物细胞中 粒状或棒状 双层膜、嵴、 细胞进行有氧 代谢旺盛部位 基质 呼吸的主要场 多 所 叶绿体 主要在绿色植 扁平的椭球形 双层膜、基粒、绿色植物进行 物的叶肉细胞 或球形 基质 光合作用的场 中 所 而后剖析：线粒体和叶绿体都有外膜