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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 八上沪科版数学教学计划 八上沪科版数学教学计划 第一篇 一、学生基本状况(基本学问、基本技能把握状况、能力进展、学习心理)  上学期期末考试的成果平均分为xx分，最高分xx分，最低分xx分，有xx人几格，及格率为xx，总体来看，成果一般，但缺乏优等生。在学生所学学问的把握程度上，一部分学生能够理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但个别学生连简洁的基础学问还不能有效的把握，成果较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取学问的能力较差，向深处学习学问的能力没有得到培育，学生的规律推理、规律思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成果;在学习看法上，半数以上学生上课能全神贯注，主动的投入到学习中去，但有一部分学生缺乏学习数学的信念和毅力，根本就不学习数学，甚至不做数学作业。  二、本学期教学内容(概念、法则、原理等)和教材特点  本学期教学内容，共计五章，第一章《分式》通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题，零指数幂和负整指数幂以及科学记数法。第二章《函数及其图像》是与实际生活亲密相关的内容，教材从与学生熟识的实际情景出发，引入并展开有关学问，使学生体会到函数是反映现实世界数量关系和改变规律的一种重要的数学模型，认识一些简洁幽数的图像与特性，并学会运用待定系数法等各种方法查找所给问题中隐含着的变量之间的关系，把握其基本的解决方法。该章的最终，还设置了“探究与实践〞一小节，目的在于通过一两个实例，与学生一起解剖分析，尝试解决实际问题，逐步提高这种能力。第三章《全等三角形》是在前几册对于图形与图形变换的认识及其数学说理与推理的基础上展开的一章数学内容。前面我们已经认识了很多几何图形，知道通过图形的变换：轴对称、平移与旋转，有一些图形可以完全重合在一起，它们的样子与大小都相同，即为全等图形。全等二角形是最简洁的全等图形，是对应边、对应角都相等的三角形。本章主要探究了解判定全等三角形的各种简便的方法，得到几何讨论中重要的几个基本领实，并在原有数学说理的基础上，学习一些有关规律推理的学问，把握一些主要的推理论证的方法，使学生进一步养成言之有据的正确的思维习惯。在内容的处理上，删繁就简，适度降低推理论证的难度。第四章《平行四边形的判定》一章将在上一册学习了平行四边形的性质的基础上，充分运用图形变换这一有效的数学工具探究发觉一些判定平行四边形以及特别平行四边形的各种主要的方法，合理运用。几何讨论的几个基本领实演绎证明所得的数学结论，努力实现合情推理与演绎推理的有机结合。本章总体上适度降低了对推理的难度与要求，删除了繁难内容，教学中务必留意教学与练习的“度〞，绝不行拔高难度，随便扩大训练量。第五章《数据的整理与初步处理》一章是在前几册统计与概率内容的基础上，使学生学会选用合适的统计图表，进行数据整理，清楚而又精确地表示所收集的数据。同时通过实际情景，引入平均数、中位数与众数以及方差、极差与标准差，较为正确地概括、描述并比较所得到的数据，使学生把握分析处理数据的一些基本方法，用数学语言表述自己的见解。  三、教学工作目标和教学要求  1、学问与能力目标  (1)了解分式概念，会利用分式的基本性质进行通分和约分，会进行简洁的分时加、减、乘、除运算。  (2)会解可化为一元一次方程的分式方程，并会列分式方程解决简洁的实际问题。  (3)了解常数、变量的意义，了解函数的概念和三种表示方法，能举出函数的实例;能结合图象对简洁实际问题中的函数关系进行分析：会求函数自变量的取值范围和函数值;能用适当的函数表示方法刻画某些实际问题中变量之间的关系;了解对函数关系的分析，尝试对变量的改变规律进行初步预报。  (4)结合具体情境体会一次函数、正比例函数、反比例函数的意义，能依据已知条件确定一次函数和反比例函数的解析式;会画一次函数和反比例函数的图像;把握一次函数和反比例函数的图像和性质，学会一些简洁应用。  (5)了解全等三角形的概念，探究并把握两个三角形全等的条件，且能用它证明简洁的数学问题;了解命题、公理、定理的含义，会区分命题的题设和结论;理解逆命题和逆定理的概念，并能推断其真假;了解尺规作图的步骤并把握以下基本作图：作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角、作已知角的平分线、经过一点作己知直线的垂线、作己知线段的垂直平分线。  (6)探究并把握平行四边形(矩形、菱形、正方形)的判定条件，学会一些简洁应用;探究并把握等腰梯形的判定方法，进一步学会运用分解梯形成平行四边