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初三语文教学反思 阚元才 2022年6月27日 2022年中考刚刚过去，忐忑地等待着中考成绩。成绩揭晓后，对照中考试卷和成绩， 并根据自己在中考阅卷中的体味，及时地进行了反思，总结如下： 第一方面：中考试卷分析和阅卷的体味 .试卷结构没有改变，依然延续近几年来的四大题型，100分制，120分钟。今年的改 变在于第一年运用答题卡，实行网上阅卷。 .从阅卷的情况来看，有不少同学不适应，答题卡使用不规范，个别同学题目答错位 置，造成不必要的失分。全济宁市共62000学生参加考试，语文平均分65分。我们学校的 语文平均分达到了 71.6分，超过济宁市的平均分。 .阅卷过程之中深刻的感觉到，字迹工整与否严重的影响学生的成绩，特殊是作文成 绩。但是字迹好，回答不到耍点上，阅读之中依然不得分。 .字词考查和背诵默写的考察都比较简单，全是《说明指导》上浮现的题目。学生掌 握的也较好。 .古诗文的阅读都是《说明指导》上浮现的重点篇目，解释词语和翻译句子只要抓住 关键词就可以得分，谈启示回答不全面。 .现代文阅读还是两篇，一篇议论性文章的阅读一篇散文的阅读，共9道题目，有4 道题目的答案在原文中。其他一道题为论证方法，很简单；一道谈对幸福的理解，只要认真 答就可得分。一道题概括内容，都能得分；一道题赏析语言，角度较多，只要答出一点即可， 一道题句子的含义，难道较大。 .作文《成长的快乐》，较普通的一道题目，但要写出彩不容易，平均分27分。 第二方面：以后教学的规划和设想 古人日：“不谋万世者，不足以谋一时；不谋全局者，不足以谋一域。”总结过去是为了 更好地开创未来。来年的教学中我们该如何做呢？ 首先，进一步强化集体备课的意识。发挥团队每一个成员的核心竞争力，提高备课组的 战斗力。教师要拥有驾驭课堂的本领，就必须对教学内容深谙于心，合理安排教学程序。 惟独用心备好每一节课，才干在教学过程中信心百倍，提高课堂教学质量。 其次，要培养学生认真对待语文的习惯。要取得好的成绩，首先要在思想上重视语文， 在平时的行动中认真的对待语文。虽然是毕业年级，但是我们没有抛却教学常规的落实，坚 持每周四次作业，每次作业都严格要求，对于不认真完成的同学，进行辅导，及时改错，保 证语文作业都工整认真的完成。练习上坚持每周一练，以中考的形式训练学生，培养良好的 应试能力。通过一年的训练，取得了很好的效果。 第三，重视学法指导，要未雨绸缪、高屋建领地将知识点的梳理贯通于整个初中阶段的 教学过程中，使之系统化，使学生对知识点有一个从消化到内化到运用的过程。考试中类似 的题目对他们来讲，就不会再具有如此的难度。 第四，文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。文言文教学必须从初一开始 偏重于授课的细致，细到每一个字的意义都不能马糊，引导学生字字落实、课课掌握，这样 到初三才会游刃有余，增强课内知识迁移到课外的能力。 第五，现代文阅读的训练，注意分文体训练，在一定训练量的基础上，引导学生总结规 律性的阅读方法、答题技巧。然后打破文体的界限，以题型进行总结，告诉学生各类题型的 做法及答题技巧。 第六，作文，在作文内容的训练中倡导写生活，写自己，写细节，引导学生关注现实生 活，认识自己的生活，抒写生活的感悟，写作方法上强调写细节，惟独真正的细节描写才干 感动读者。 第三方面：给新初三的建议 坚信新初三的老师将会比我们做得更好。但教学是一门缺憾的艺术，特殊是语文教学。 一年来的初三教学的体验，希翼能和新初三老师分享，避免我们的缺憾。 .认真研究中考导向，明确教学和复习方向，加强备课和反思，及时调整教学角度， 更准确的把握重难点，对考点进行重锤敲打，在教学和复习中做到心中有标、有纲，用最短 的时间做最高效的工作。 .提早做计划。初三语文复习应早一点开始，最好初三上学期结束新课，将初三下学 期整个学期用来复习。第一轮古诗文复习，最好从九下倒着往七上复习，趁热打铁，事半功 倍，减少遗忘，就能够从容的进行第二轮专题的复习。 .总复习阶段“拉网式”的复习，会使师生产生疲劳和厌倦感，所以要紧扣《中考说 明》突出重点、难点。对复习资料要精心设计、精心选择，避免机械训练、简单重复，减轻 学生的学习负担。分类练习具有一定的阶段性，更好配合复习计划。综合练习分散到平时的 教学中，每周一练，是经过多个学校检验的有效地方法，可以坚持。 .重视基础，牢抓基础知识基础知识对所有的考生都很重要，大多数学生的差距也 就在这，谁都不愿意在基础题上失分，也失不起分。重视基础，怎么强调都无非分。 .纵观中考阅读题，其实是万变不离其宗，要让学生了解出题者的出题意图，熟悉并 掌握一些时常浮现的题型的答题技巧与规律，并能在阅读文训练中反复运用。教师必须多方 采集信息，多方采集试题，以专题化的形式，把考点分类整理，按照不同的文体