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高二历史必修3知识点 知识是死的，真知是活的。知识无法引导你到真知，抛弃知识是达到真知 的途径。那么接下来给大家分享一些关于高二历史必修3知识点，希望对大家 有所帮助。 高二历史必修3知识点1 第4课明清之际活跃的儒家思想 一、明清之际儒家思想活跃的主要原因 1、经济上：商品经济活跃、资本主义萌芽产生并有所发展，但受到重农抑 商政策和封建专制统治的严重阻碍（根因） 2、 政治上：君主专制统治空前强化，封建制度渐趋衰落；民族矛盾和阶级 矛盾尖锐，人民起义不断； 3、思想上：宋明理学僵化，束缚思想、扼杀个性； 4、阶级关系上：工商业者阶层扩大，要求发展商品经济，反对封建束缚; 二、明朝后期进步思想家李贽“离经叛道” 李贽自称“异端”，代表作一一《焚书》《藏书》 1、李贽的主要思想主张（即：李贽“离经叛道”的表现） ①挑战孔子及其儒家思想的正统地位，反对以孔子的是非为标准，认为是 非标准应随时代变化而变化 ②揭露道学家的虚伪，强调人不应脱离基本物质生活去谈仁义道德 ③反对男尊女卑和封建礼教，主张个性解放 2、对李贽思想的评价 ①一定程度上反映了资本主义萌芽时期的要求，带有民主色彩 ②他的思想，直接冲击了儒学的独尊地位，促进人们的思想解放和反封建 民主思想的产生 ③具有鲜明的反封建的叛逆色彩和顽强的战斗精神 三、明末清初的三大进步思想家一一黄宗羲、顾炎武、王夫之 1、三人共同的生活背景 (1)三人都生活在明末清初民族矛盾和阶级斗争十分激烈的动荡年代 (2)都参加过抗清斗争 (3)都隐居著书立说 2、三人各自的代表作 (1)黄宗羲一一《明夷待访录》 (2)顾炎武一一《天下郡国利病书》、《日知录》 (3)王夫之一一《读通鉴论》 3、三人主要思想观点 ⑴黄宗羲 ①黄宗羲的主要观点 a/猛烈抨击君主专制制度，认为君主专制是天下之大害 b/提出“天下为主，君为客”的民主思想 c/提倡法治，保证人民的基本权利 d/反对重农抑商，主张工商皆本 ②对黄宗羲思想的评价 黄宗羲抨击了封建君主专制制度，对以后反专制斗争起了积极作用。 (2)顾炎武①顾炎武的主要思想观点 a/提出天下兴亡，匹夫有责的进步思想 b/提倡“经世致用”，到实践中求真知，力求解决国计民生的现实问题 ②评价 以崇实致用的学风和锲而不舍的学术实践，开一代朴实学风的先河。 ⑶王夫之 ①王夫之的主要思想观点 a/世界是物质的，物质是变化发展的，发展变化是有规律的 b/主观的认识是由客观对象引起的，一切事物通过考察都是可以认识的 (王夫之是杰出的唯物主义思想家) c/认为静止是相对的，运动是绝对的(王夫之具有朴素的辩证法思想) ②评价 王夫之的唯物主义思想，启示了近代人们的思维方式,具有划时代意义。 4、对三人进步思想的评价 ①明清之际的思想批判，是明清时期封建社会渐趋衰落、资本主义萌芽产 生发展在思想文化领域内的反映，对社会产生了巨大的冲击 【三人进步思想的实质是：儒家思想在新的历史条件下的新发展】 ②三人对传统儒学的批判继承，构建起具有时代特色的新思想体系，使我 国传统文化重新焕发生机,对后世产生了巨大影响 ③三大进步思想家反对君主专制、倡导经世致用和唯物思想等，对近代民 主思想产生了一定的影响，具有解放思想的历史进步性 高二历史必修3知识点2 第5课西方人文主义思想的起源 一、“人是万物的尺度”一一智者学派 1、智者学派出现的背景 (1)古希腊经济的繁荣 (2)人的地位的提高 (3)民主政治的发展 2、“智者学派”的概念 (1)公元前5?前4世纪希腊的?批收徒取酬的职业教师的统称。公元前五 世纪，雅典成为人文荟萃的中心，人们崇尚公开的精神。在公开的讨论或辩论 中，必须具有雄辩、修辞、哲学及数学等知识，于是“智者学派”应运而生。 (2)智者以教授文法、逻辑、数学、天文、修辞、雄辩等科目为业。是一些 在哲学、逻辑学、认识论、伦理学、政治学、讲演术和其他一系列知识领域内 深刻而大胆的改革家。他们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只 是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。由于智者的观点与苏格拉底、柏 拉图相对立，被后者贬称为诡辩家。 (3)智者的哲学研究的中心是人以及人与人之间的关系问题，换句话说，他 们注意的是社会政治和伦理方面的问题。他们之所以注意社会政治和伦理方面 的问题，是和他们本身出现的社会背景分不开的。 3、代表人物：普罗泰格拉 公元前5世纪希腊哲学家，智者派的主要代表人物。著作除少数片断外， 均已失传。他的思想，只能从柏拉图的对话《泰阿泰德篇》、《普罗泰戈拉篇》 中见到。 4、思想主张 ①提出“人是万物的尺度”，强调人的价值 ②反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物 ③每个人都应该有自己的判断标准，不应强求一律 5、影响 智者学派是希腊社会发展，特别是