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“挖掘练习资源，提升练习价值”课题工作报告
一、探究背景 丰收离不开播种和耕耘，尤其要靠后来辛勤的耕耘。同样，要学好数学，练习是必不行少的，从学生方面说，数学学问通过练习得到稳固和加深，数学技能通过练习逐步形成，数学实力通过练习得以提高，通过练习能潜移默化地进展思想教化，促进学生思维、人格和身心开展。从老师这边看，通过练习还可以获得反应信息，检查学生独立学习数学的实力，评价教与学的水平，因此，我们老师对练习应当引起足够的重视。但是目前的练习课还存在以下几个问题：一是上练习课时，教学对象参加度低，学生盲目做题，阻碍了学生思维开展和实力的造就；二是练习课教学随意性大，缺
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