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错误作文之作文出现错误的原因 作文出现错误的原因 【篇一：作文写作错误类型解决措施】 作文模块中常见的错误类型、原因和解决措施 （选择教学中任一模块，结合教学实际谈谈错误类型，及产生错误的原因分析和解决措施。） 关于“作文 关于“作文”模块中，学生常见的错误类型： 1、标点忽略 2、病句常见 3、人称不准 4、不会审题 5、虎头蛇尾 6、引用欠妥第二题： 1、标点的忽略。老师强调不够，学生不重视，源于对标点的重要性认识不够，或是不知标点的具体的作用。在下意识中，就是可有可无的一个东西。 2、病句常见。学生受自己惯用的语言组织和思维方式的影响，以及当地方言的长期浸泡感染，此为一个重要的因素。当然作为老师能的方法传授和设身处地的引导也极为重要。 前一亮拍案叫绝的作文很难出现。这种作文的模式化现象已经不是一例两例了。这种现象到底从何而来呢? 是教师在作文教学中不强调立意的重要性。在目前的作文教学中，很多教师往往注重写作的技巧，注重语言规范通顺而忽视了对作文核心主旨的提炼升华以及立意的深入独到。 评价方式以及命题上存在缺陷 对作文的评价当然包含对立意的要求。但是，尽管作文也有立意的要求，学生却很难从自己的亲生经历中分析出来自己的见解，而是命题者事先把见解寓于题目或材料中的结论，有一定的禁锢性，一般这些观点放之四海而皆准，但是却有一些空洞。这就导致学生不需要过多的思考，只要举一些现成的例子，比如一说身残志坚就会提到张海迪，一说到狼就想到凶 狠说狐狸就想到奸诈，没有立意上的新颖 是学生日常的阅读不够丰富。现在的中学生的课业非常沉重，被考试和过多习题压得喘不过气来，怎么还会有时间去阅读课外读物去思考和感悟人生啊。在作文中也就不会有自己独到的见解，也就不会有很鲜明的立意。［3］ (三）结构不合理 结构雷同且单一。 结构在写作中十分重要，因为它直接关系到学生写作的质量，关系到学生在确立了主题时能否将但是在大多数的学生习作中只会经常的运用典型的三段论:开头从题目下手进行简单的描写，中间在进行具体描写，最后点题结束。毫无创意的总分中结构。这是因为很多学生在写作时对材料的选择非常的单一，这就间接造成了作文结构的单一。 结构混乱 很多学生在写作的时候胡乱分段，该分段的时候不分，不该分段的时候却分段了，导致作文结构及其混乱不堪 篇幅太过简短，结构不够完整 有的时候学生作文无话可说或者在考场上时间不够，导致文章有开头没结尾，没有完整的结构 （四)成文单调 篇幅太过简短，内容不够完整，学生无话可写 日常生活没有积累的意识和概念而且不能灵动的观察生活。其实很多生活中的小事都是作文鲜活的素材，但是学生就是缺少那双发现的眼睛，因为这些事物在学生的脑海中记忆淡薄，没有深刻的感受，所以写起文章来就会造成生拼乱凑。课外书读得太少，不能丰富自己的知识结构，也是造成学生作文无话可说或者言之无物的重要原因。 日常生活没有积累的意识和概念而且不能灵动的观察生活。其实很多生活中的小 事都是作文鲜活的素材，但是学生就是缺少 那双发现的眼睛，因为这些事物在学生的脑海中记忆淡薄，没有深刻的感受，所以写起文章来就会造成生拼乱凑。 课外书读得太少，不能丰富自己的知识结构，也是造成学生作文无话可说或者言之无物的重要原因。 选材平凡普通 选材是作文的头等大事，如果不会选材，在作文时就会有无从下笔的感觉。很多学生在写作过程中选材是非常普通，毫无亮点，举得例子也是乏善可陈的。也不能用丰富的素材来使描写的人物更丰满。一些形容词上的使用以及修辞也是毫无新意的。比如说月亮，就会说像小 船，说雪很多学生就只会说鹅毛大雪 5.文章缺少真情实感 现在的学生作文内容越来越空洞，流露自己真情实感的佳作是越来越罕见了。大致原因如下 : 部分学生为博取老师的青睐，会在范文或课外读物中摘抄优美的词句堆砌在自己的文章中，不管这些句子的具体含义是什么，甚至有的会照搬别人的模式，不去管是否符合文章的中心主旨，只会泛泛而谈。所以这种堆砌的文章自然缺乏真情实感，“假、大、空”现象当然屡见不鲜。 多么的优美，要自己的学生学习这样来作文。这样的在老师眼中才是优秀的作品。学生在这样的影响下，只想技巧性的写作，便不再管是否有真情实感。时间久了这些真情实感便流失了。3.教学的目标具有功利性 现在 多么的优美，要自己的学生学习这样来作文。这样的在老师眼中才是优秀的作品。学生在这样的影响下，只想技巧性的写作，便不再管是否有真情实感。时间久了这些真情实感便流失了。 3.教学的目标具有功利性 现在“为作文而作文”日益成为作文教学的标签。在作文教学经常过分强调写作的技巧性，目的性、强调作文训练的目标性，就是为了应付考试而作。至于作文是否有真情实感，文章的内容是否真实可信，也就变得不值一提了。因此，学生的作文中便丧失了个性、思想、感情，丢失了“真我