数学五年级下册期末复习计划 .docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 五年级数学下册期末复习计划时间过得真快，又快过完一个学期了，又到了一个学期师生最痛苦、最关键的时刻了，如果这一段时间效率高的话，期末检测的成绩会高一些，因此制定计划如下： 一、学生学习情况分析 两班共有学生 91 人，其中约有 25 名学生成绩比较稳定，考试成绩在 90 分以上，这部分学生的学习成绩较令人满意，希望他们复习过程中克服浮躁的毛病，争取优中更优；约有 25 名学生成绩在 80 到 90 分之间，这部分学生还有很大的潜力可挖，在复习的过程中对他们的要求要更严一些；约有 35 名学生考试成绩在 60 到 80 分之间徘徊，这部分学生属于学起来较吃力的，因此每节课、每天的知识点要让他们全部接受；约有 10 名学生成绩很难及格，这部分学生是最叫我头疼的，平时对他们关注得已经够多了，复习时更要多关注一些，对他们的要求要低一些，只让他们掌握基础知识就可以了；有一人学习成绩偏低， 上次其中考试只得了 20 分，我只能尽力去抓他了。 全册教材内容有认识正、负数，分数的意义和性质，分数加减法（一）， 方向与位置，分数加减法（二），统计，长方体和正方体，可能性。整册教材中单元较多，认识正负数、方向与位置、统计和可能性这四个单元复习起来比较轻松，其它单元既是复习的重点又是复习的难点，复习起来都比较吃力。“解决问题”和“灵活运用知识”一直是学生的弱项，因此在复习时要着重复习这两 项；另外，有一部分学生浮躁、懒散、不完成作业、学习态度不够端正，这都是复习过程中值得引起注意的地方。 二、复习目标 1、总目标 通过复习，进一步理解、巩固本学期所学知识面，使所学知识系统化、网络化；经历知识回顾和整理的过程，学习整理知识的方法，提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力；在对知识的整理与复习过程中，养成回顾与反思的习惯，增强学好数学的自信心。 2、分层目标 优秀生：不管是什么知识，都要对他们严格要求，特别是灵活性强的题目，多鼓励他们解答并及时地表扬，他们常出现的问题是对于计算题不够认真，因此复习计算这部分内容时，对他们要特别关注，该批评时绝不能因为对他们偏爱就放松要求，还有就是注意考试前的浮躁情绪，要及时地给予打消。 中等生：这部分学生学习比较认真、学习习惯较好，对于一般题目解答起来没什么问题，他们也想把那些灵活性强的题目解答出来，因此讲解灵活性强的题目时照顾这些学生的理解力，要用他们能理解的方法来讲解，争取考试时从这些中等生们中间出现几个优秀生的成绩。 学困生：两个班的学困生特别多，一是理解力差，二是书写差、不认真。对这部分学生要求不能太高，只把基本的题目掌握就不错，重点是要保证计算题目一道也不错，这样能勉强及格；复习阶段严把他们的作业质量关，不能让他们少写一道题，还要注意作业的书写是否认真。 三、复习内容 1、本册教材学习的内容不少，共八个单元的新知识，包括：认识正、负数，分数的意义和性质，分数加减法（一），方向与位置，分数加减法 （二），统计，长方体和正方体，可能性等知识。复习时按照整册教材的知识体系分——数与代数、空间与图形、统计图表、实践与综合运用这四大块来进行知识的梳理。 2、复习重点：分数的意义和性质，小数加减法，长方体和正方体。复习难点：解决问题和知识的灵活运用。 3、各单元复习要点： 第一单元：用正、负数来表示相反意义的量，注意单位名称的运用。 第二单元：理解分数的意义，灵活运用分数与除法的性质，理解和掌握分数的基本性质。 第三单元：熟练求最大公因数和最小公倍数，会用所学知识解决现实问题。 第四单元：在具体情境中用数对表示位置，用语言描述简单的路线图。第五单元：会比较分数的大小，会计算分数的加减。 第六单元：能看懂复式条形统计图和复式折线统计图，并能用准确地语言来解释图意。 第七单元：灵活解决有关长方体和正方体的问题。第八单元：求事件发生的可能性的大小。 四、复习进度安排 按单元进行复习，最后综合复习，在平时的复习过程中针对薄弱环节经常地强化。 6 月 9、10 日：复习分数的意义和性质。 6 月 11 日：复习分数加减法（一） 6 月 12 日：复习分数加减法（二） 6 月 15 日：检测。 6 月 16 日：复习统计与可能性。 6 月 17、18 日：复习长方体和正方体。 6 月 19 日：复习认识正、负数和方向与位置。 月 23 日：综合复习与检测。 月 24 日：查漏补缺地复习来迎检。五、复习措施： 1、教会学生复习方法，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容， 然后引导学生进行单元训练，对于出错多的知识点再次进行讲评和训练。2、采用多种方法，比如学生出题、抢答、画图等方法，提高学习兴趣。 3、加强补差，让优等生帮助 xx。 4、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强