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第三学习与学习理论概述演示文稿 当前第1页\共有30页\编于星期三\8点 （优选）第三学习与学习理论概述 当前第2页\共有30页\编于星期三\8点 一、学习概述 （一）学习的定义 1．有机体的学习 教材110页 2．人类的学习 教材114页 3．学生的学习 学习是在教师指导下，有目的、有计划、有组织地掌握系统的知识和技能，发展各种能力，形成一定世界观和道德品质的过程。 当前第3页\共有30页\编于星期三\8点 （二）学习的意义和作用 1．有机体适应环境的条件 2．影响身心成熟 3．激发人脑潜力 当前第4页\共有30页\编于星期三\8点 （三）人类学习的特点 1．社会性 2．以语言为中介 3．积极主动性 当前第5页\共有30页\编于星期三\8点 （四）学生学习的特点 1．以掌握间接经验为主要形式 2．有计划、有目的、有组织 3．一定程度的强制性 当前第6页\共有30页\编于星期三\8点 （五）相关概念 1．终身学习 2．远程学习 3．机器学习 4．真实性学习 5．学习科学 当前第7页\共有30页\编于星期三\8点 二、学习与脑 （一）影响脑发展和机能的因素 1．营养和环境 2．生化因素 3．生物反馈 当前第8页\共有30页\编于星期三\8点 宝宝的困惑：我该吃什么奶粉呢？ 当前第9页\共有30页\编于星期三\8点 唐氏综合症 当前第10页\共有30页\编于星期三\8点 酒精综合征 当前第11页\共有30页\编于星期三\8点 正在吸毒的孕妇 ----克拉克 当前第12页\共有30页\编于星期三\8点 母亲怀孕时吸毒男婴儿一出生就哈欠连连 当前第13页\共有30页\编于星期三\8点 当前第14页\共有30页\编于星期三\8点 注意力以及多动症障碍 当前第15页\共有30页\编于星期三\8点 知识拓展：测谎仪的原理 当前第16页\共有30页\编于星期三\8点 （二）脑的结构和学习 1．脑功能定位 2．关键期假说 关键期是指有机体生命中的一段时间，其间某些外部条件对有机体行为的影响比其他任何时候都大。换言之，有机体对环境刺激比其他时间内更敏感。 当前第17页\共有30页\编于星期三\8点 （三）大脑单侧化与学习 1．相关研究 Sperry，裂脑人研究 2．主要结论 （1）左半球：理智 （2）右半球：直觉 当前第18页\共有30页\编于星期三\8点 当前第19页\共有30页\编于星期三\8点 （三）大脑单侧化与学习 3．教学意义 （1）充分发挥两半球作用，使学生全面发展 （2）重视脑单侧化优势的个别差异 （3）有助于专业选择和职业指导 当前第20页\共有30页\编于星期三\8点 三、学习的分类 （一）西方学者的分类 1．加涅的分类 (P 115) （1）学习水平分类 （2）学习结果分类 2．奥苏贝尔的分类 （1）接受学习与发现学习 （2）机械学习与有意义学习 当前第21页\共有30页\编于星期三\8点