“教学田野”：教师的自我成长之域──论教师培训的教学实践走向.docVIP

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2023-08-14 发布于四川
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“教学田野”：教师的自我成长之域──论教师培训的教学实践走向.doc

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“教学田野”：老师的自我成长之域──论老师培训的教学实践走向　　：我国现行中小学老师培训主要是一种外控的理论型老师培训，这是由老师培训与教学实践之间的文化隔离造成的。消退隔离，走向教学实践的田野是造就反思型、探讨型、创新型老师的一种重要选择之路。走向教学实践的老师培训有丰富的内涵，主要体现在基于教学实践、在教学实践中与为了教学实践三个方面，具有实践性、反思性、主体性与开放性。走向教学实践的老师培训的基本策略或思路是案例教学与教化行动探讨相结合。：老师培训；教学实践；行动探讨；反思：G451.2 文献标识码：A 收稿日期：2023-08-29 * 从文化学的视角看，我国中小学老师培训过多地