基于新课改的语文教学方法适应性改革探究.pdf

李 丽 （甘肃省武威市凉州区永昌镇白洪小学，甘肃 武威 733000） ： ，受到高度重视。新课 摘 要 语文是一门重要的基础学科，对培养学生的语言表达能力与人文素养具有关键性作用 改背景下，广大语文教师都在积极探索提升教学质量和教学效果的方法，将其运用到语文教学中，构建高效的语文课堂， 使学生养成独立学习语文的良好习惯，促进学生语文综合素质的提升。文章结合教学实践，对基于新课改的语文教学方 法适应性改革进行探究，旨在提高语文教学效果，促进语文教学发展。 关键词：新课改；小学语文；教学方法；适应性；改革；教学效果 ： ： ： 中图分类号 G623.2 文献标志码 A 文章编号 1008-3561（2023）06-0113-04 随着我国教育事业的发展，人们受教育水平在 教学方法更加重视学生自主学习能力的培养，引导 逐步提高。小学教育是启蒙教育，对学生的一生影 学生在学习语文知识的过程中讨论交流，这样学生 响极为深远。语文学科是极为重要的一门基础学 的学习兴趣就会得到激发。第三，语文教学方法的 科，直接影响学生的其他学科学习。语文教学要重 适应性改革能够营造和谐的教学氛围。语文教学需 视学生语文学习能力的培养，将语文技能训练作为 要有效的课堂互动，而经过适应性改革后的教学方 重要的教学方式。因此，教师要进行深入思考，不断 法能激发学生的互动热情，使学生积极地融入课堂 探索科学合理的语文教学方法。本文结合教学实 教学活动中。第四，语文教学方法的适应性改革能 践，对基于新课改的语文教学方法适应性改革进行 够培养学生的语文素养。语文教学不仅要传授知 探究，以提高语文教学效果，促进语文教学发展。 识，还要培养学生语文素养，而经过改革后的教学 一、基于新课改的语文教学方法适应性改革概述 方法可以打开学生的心扉，在潜移默化中促进学生 语文课程作为认知因素和情感因素相互作用 语文素养的提升。 的课程，对激发学生的学习热情和主动性具有重要 二、基于新课改的语文教学方法适应性改革存在 意义。语文是每个学生的启蒙课程，它要求学生具 的问题 备一定的基础知识和基本技能，并将其转换为与其 1.语文教学方法适应性改革目标不明确 自身生活相关的知识结构，以达到激发情感共鸣、 语文教学方法的应用与信息技术发展、人们视 树立正确的三观、促进其人格发展的目的。新课改 野逐渐开阔有很大关系。在信息化时代，人们从小 背景下的语文教学方法适应性改革的运用，有四个 在这种环境下，语文教学 就会接触很多知识内容， 就要进行改革，特别是在 方面的意义。第一，语文教学方法适应性改革能够 要想取得好的教学效果， 有效地提升学生的认知能力。处于小学阶段的学 教学方法上要进行创新。现阶段，部分教师在语文 生，年龄较小，有着旺盛的好奇心，对于生活中的各 教学方法适应性改革过程中目标不明确，将语文教 种事物，课堂中的各种知识，都有好问为什么的冲 学方法适应性改革作为简单的任务来完成，并没有 动。在语文教学方法的运用中，教师可利用学生这 进行深入探究和创新。站在另外一个角度来分析， 一特点，引导他们自主学习，组织他们讨论交流，这 语文教学一直存在的问题是语文教学方法的应用 既能保持学生的语文学习热情，又能提升学生的认 没有明确标准。在传统的语文教学中，学生的学习 知能力。第二，语文教学方法的适应性改革能够激 成绩被放在教学目标的首位，导致教师往往采