八年级数学下册教学反思.docVIP

八年级数学下册教课反省篇一 经过八年级数学的教课，在教课实践中我感觉教师的真实本事，主要不在于讲解知识，而在于激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲念，让他们兴趣盎然地参加到教课全过程中来，经过自己的思想活动和着手操作获取悉识。要提高教课成效，达到教课目标，一定在指引学生参加教课活动的全过程上做好文章：增强学生的参加意识;增添学生的参加时机;提高学生的参加质量;培育学生的参加能力。 一、改变学生的学习状态，在教课中更重要的是关注学生的学习过程以及感情、态度、价值观、能力等方面的发展。 就学习数学而言，学生一旦学会，享遇到教课活动的成功欢乐，便会增强学习动机，从而更喜爱数学。所以，教课方案要促进学生的感情和兴趣一直处于最正确状态，从而保证施教活动的有效性和预示性。 二、重视学习动机在教课过程中的激励作用，经过激发学生的参加热忱，逐渐增强学生的参加意识。 学生学知识是为了用知识。但长久的应试教育使大部分学生不知道为何学数学，学数学有什么用。所以在教课时，应针对学生的年纪特色、心理特色，亲密联系学生的生活实质，精心创建情境，让学生在实质生活中运用数学知识，切 实提高学生解决实质问题的能力。使大家都能深深感觉到人人学实用的数学的新理念。常常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活有多么重要， 学数学的价值有多大，从而激发了他们学好数学的激烈欲念，变学数学为用数 学。 从教育心理学的角