历史培优补差计划.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 历史培优补差计划 历史培优补差计划 第一篇 (一)思想方面的培优补差。  1.做好学生的思想工作,常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,让学生觉得是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进行相应的辅导。  2.定期与班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。  (二)有效培优补差措施。  利用课余时间,对各种状况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药〞,依据的素养采取相应的方法辅导。具体方法如下:  1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。  2.支配座位时坚持“好差同桌〞结为对子。即“兵教兵〞。  3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题〞—基础题,第二层“:选做题〞—中等题,第三层“思索题〞--拓广题。满足不同层次的需要。  4.培优补差过程必需优化,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力〞。备好、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多生,符合学生的认知规律,