匀速圆周运动教学设计新部编版.docVIP

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 教师学科教课设计 [20–20学年度第__学期] 任教课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 第五章曲线运动（四、匀速圆周运动） 教课目的： 一知识目标： 1．知道什么是匀速圆周运动 2．理解什么是线速度、角速度和周期 3．理解线速度、角速度和周期之间的关系 二能力目标： 能够匀速圆周运动的相关公式剖析和解决相关问题。 三德育目标： 经过描绘匀速圆周运动快慢的教课，使学生认识关于同一个问题能够从不一样的侧面进行研究。 教课要点： 1．理解线速度、角速度和周期 2．什么是匀速圆周运动 3．线速度、角速度及周期之间的关系 教课难点： 对匀速圆周运动是变速运动的理解 教课方法： 讲解、推理概括法 教课器具： 投影仪、投电影、多媒体 教课步骤： 一导入新课 1）物体的运动轨迹是圆周，这样的运动是很常有的，同学们能举几个例子吗？（例：转动的电电扇上各点的运动，地球和各个行星绕太阳的运动等） 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 2）今日我们就来学习最简单的圆周运动──匀速圆周运动 二新课教课 （一）用投电影出示本节课的学习目标 1．理解线速度、角速度的观点 2．理解线速度、角速度和周期之间的关系 3．理解匀速圆周运动是变速运动 （二）学习目标达成过程 1．匀速圆周运动 1）用多媒体投影一个质点做圆周运动，在相等的时间里经过相等的弧长。 2）并出示定义：质点沿圆周运动，假如在相等的时间里经过的圆弧长度同样──这类运动就叫匀速圆周运动。 3）举例：经过放录像让学生感知：一个电电扇转动时，其上各点所做的运动，地球和各个行星绕太阳的运动，都以为是匀速圆周运动。 4）经过电脑模拟：两个物体都做圆周运动，但快慢不一样，过渡引入下一问题。 2．描绘匀速圆周运动快慢的物理量 线速度 a：剖析：物体在做匀速圆周运动时，运动的时间t增大几倍，经过的弧长也增大几倍，因此关于某 一匀速圆周运动而言，s与t的比值越大，物体运动得越快。 b：线速度 1）线速度是物体做匀速圆周运动的刹时速度。 2）线速度是矢量，它既有大小，也有方向。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan （3）线速度的大小 4）线速度的方向在圆周各点的切线方向上。 5）议论：匀速圆周运动的线速度是不变的吗？ 6）获得：匀速圆周运动是一种非匀速运动，由于线速度的方向在时刻改变。 角速度 a：学生阅读课文相关内容 b：出示阅读思虑题 1）角速度是表示_______的物理量 2）角速度等于________和_______的比值 3）角速度的单位是__________ c：说明：对某一确立的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的 d：重申角速度单位的写法rad/s 周期、频次和转速 a：学生阅读课文相关内容 b：出示阅读思虑题： 1）______叫周期，_______叫频次；______叫转速 2）它们分别用什么字母表示？ 3）它们的单位分别是什么？ c：阅读结束后，学生自己复述上面思虑题。 （4）线速度、角速度、周期之间的关系 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan a：过渡：既然线速度、角速度、周期都是用来描绘匀速圆周运动快慢的物理量，那么他们之间有什 么样的关系呢？ b：用投电影出示思虑题 一物体做半径为r的匀速圆周运动 （1）它运动一周所用的时间叫_______，用T表示。它在周期T内转过的弧长为________，由此可 知它的线速度为_______。 （2）一个周期T内转过的角度为_________，物体的角速度为_______。 c：经过思虑题总结获得： d：议论 1）当v一准时，与r成反比 2）当一准时及v与r成正比 3）当r一准时，v与成正比 （三）实例剖析（用投电影出示） 例1：剖析以下图中，A、B两点的线速度有什么关系？ 剖析获得：主动轮经过皮带、链条、齿轮等带动从动轮的过程中，皮带（链条）上各点以及两轮边沿上各点的线速度大小相等。 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan 例2：剖析以下状况下，轮上各点的角速度有什么关系？ 剖析获得：同一轮上各点的角速度同样。 三稳固训练 用电脑进行练习，而且进行激励评论和升级训练 （一）填空 1．做匀速圆周运动的物体线速度的________不变，_________