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学案 49 把握小说的情节(二) ——训练反馈 一、阅读下面的文字，完成 1～3 题。 花儿的声音 刘国芳 一朵黄花，细细的，极不起眼。少年不知道这叫什么花，少年相信，很多很多人，也不会知道这叫什么花。但这朵细细的花，开成一片时，却十分好看。这是河边，少年看见河滩上开满了这种黄色的小花。一块河滩，因为这些小花，便色彩斑斓了，河滩上像铺了一块花 毯。少年没见过这么好看的景致，在一片花海里，少年流连忘返了。 少年后来忍不住伸手摘起花来，一朵、二朵、三朵??很快，少年手里就有了小小的一束了。忽然，少年身边响起了一个声音，一个小女孩的声音，“小哥哥，你也觉得这些花好看，是吗？” 少年抬起头，一个穿黄衣服的小女孩站在跟前。小女孩看着少年，又说道：“可是小哥哥你为什么要摘了它呢？你不觉得这些花开着更好看吗？” 少年脸红了。少年手里攥着小小的一束花，窘在那里。 一只蝴蝶飞了过来，黄色的，跟那些花儿一样。小女孩见了，追着蝴蝶去了。 后来，这个小女孩一直追着蝴蝶，要捉它。少年再没摘花了，但还在河滩上流连。忽然， 一只蝴蝶停在一朵花上，少年见了，蹑手蹑脚走过去。近了，少年一伸手，把蝴蝶捉住了。少年随后把蝴蝶给了小女孩，小女孩接着，很高兴的样子，左看右看，但看了一会，小 女孩忽然一松手，把蝴蝶放飞了。 少年见了，有些诧异。少年说：“你怎么把蝴蝶放了？” 小女孩说：“我喜欢看蝴蝶飞着，小哥哥，你不觉得蝴蝶飞着时更好看吗？” 少年点点头。 小女孩随后仍追着蝴蝶，到处跑。少年呢，也跟着跑。后来，堤上传来声音，一个女人的喊声，女人喊道：“花儿，回家——” 小女孩应一声，对少年说：“小哥哥，我回家了。” 说着，小女孩走了。 少年一直看着小女孩，渐渐地，小女孩走远了。远处，那些黄黄的花儿开成一片，小女孩融进那些花里了。少年觉得，小女孩也是一朵花了。 少年后来还来过这儿，花还开着，但那个像花儿一样的小女孩，少年再没见到了。少年 很想见到那个小女孩，少年没走，仍在河滩上流连。后来，几个小女孩跑来了，她们看见满河滩的花，于是，有一个女孩，也跟少年一样，忍不住伸手摘起花来，一朵、二朵、三朵?? 忽然，一个声音出现了，像那个小女孩的声音，这声音说：“小姐姐，你也觉得这些花好看，是吗？”这声音又说：“可是小姐姐，你为什么要摘了它呢，你不觉得这些花开着更好看吗？” 女孩就脸红了。女孩手里攥着小小的一束花，窘在那里。 但少年却没看到说话的人，少年向四周看了看，也没看到。于是少年问窘在那儿的女孩： “刚才，谁在跟你说话呀？” 女孩说：“你呀。” 少年现在也明白是自己在说话，但少年还是说：“是我在说话吗，我怎么不觉得那是自己的声音呢？” 女孩说：“那是谁的声音？” “花儿的声音。”少年跟自己说。(选自《抚州日报》) 1．小说开头生动地描写了河滩上黄花盛开的美景，用了哪些修辞手法？这样写有何作 用？(★) 答： 小说两次写到劝告他人不要采摘鲜花的情节，作者为什么要这样安排？请说说你的理解。(★) 答： 小说最后一句话中“花儿的声音”有何深刻含意？它在结构上起什么作用？(★) 答： 二、阅读下面的文字，完成 4～6 题。 等着的轿车 (美国)欧·亨利 黄昏来临了，身穿灰色衣服的姑娘又来到小公园的那个安静的角落，坐在一张长椅子上开始读书。她的脸看起来很秀气，那件灰色衣服却是普普通通的。前一天也是这个时候来到这里，再前一天也是如此，有个小伙子知道这些情况。 这个小伙子慢慢地靠近她。就在这时，姑娘手中的书滑到了地上。小伙子顺势拣起书， 有礼貌地递了过去，随便讲了几句关于天气的寒暄话，就静静地站在一旁。 姑娘看了一眼小伙子简朴的衣着，一张并不引人注目的普普通通的脸。 “如果你愿意，就请坐吧。”她深沉地低音说：“光线太暗了，无法看书，我现在想聊聊天。” “你知道吗？”他说，“你是我一生中见到的最漂亮的姑娘，昨天我就见到你了。” “不论你是谁，”姑娘冷冰冰地说，“你得记住，我是一位小姐。” “实在冒昧，”小伙子说，“都是我的不是，你也知道——我的意思是公园里有这么多的姑娘，你也知道——当然，你不知道，但是??” “换个话题谈谈吧。当然，我知道了。讲讲这些来往的游客吧，他们去哪儿？为什么那么匆忙？他们感到幸福吗？” 小伙子一时还没搞清，自己究竟应扮演一个什么样的角色。 “我到这里来坐的目的，只是因为我能接近这么众多的游客，我跟你讲话，是因为我想找一个天性善良的人，一个没有铜臭、不是唯钱是图的人聊聊，你不知道我是多么厌恶钱啊 ——钱，钱，钱！我讨厌我周围的那些男人。我不喜欢自得其乐，看不上珍珠宝石，也懒得游山玩水。” “我可总是这么认为，”小伙子说，“钱是个好东西。” “当你有了成百万块钱，你就可以兜风