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《小学语文》教案教学设计及万能模板 《窃读记》教案 教学目标：? 知识与能力目标：? 1．认识并掌握本文中的生字，理解文章中的新词。 2．有感情地朗读课文。 ?过程与方法：? 1、通过朗读、圈划和讨论等方法，体味窃读的滋味。? 2、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法,体会作者用词的准确生动。? 情感态度与价值观：? 抓住主要内容,体会窃读的复杂滋味,感悟作者对读书的热爱,对求知的渴望,受到感染。 ?教学重点：? ?抓住主要内容，体会作者的情感，领悟作者的表达方法。 教学难点：? 体会作者是怎样通过动作，心理描写来表达思想感情的，体会读书的意义。 评价设计：? 在教学过程中着重体会作者感情及表达方法，可以通过生生评价，找出共鸣，在师生的评价中，找准前进的方向。 教学过程：? 导入 一、从“窃”中明了文意(5分钟)? 1、我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，你们喜欢读书吗？（课件出示名言）? 2、你们都读过哪些书？把自己感受最深的给大家讲一讲。（同学交流）? 3、在阅读中，我们不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。这节课，就让我们走进台湾女作家林海音回忆少年时独特读书经历的作品《窃读记》。仔细观察这个