文言文阅读检测.docxVIP

PAGE PAGE 2 文言文阅读检测（一） （选择题每题 4 分，翻译题每小题 4 分，满分 100 分） （一）答洪驹父书 （宋）黄庭坚 驹父外甥教授：别来三岁，未尝不思念。闲居绝不与人事相接，故不能作书，虽晋城亦未曾作书也。专 人来，得手书。审在官不废讲学，眠食安胜，诸稚子长茂，慰喜无量。 寄诗语意老重，数过读，不能去手；继以叹息，少加意读书，古人不难到也。诸文亦皆好，但少古人绳 墨耳，可更熟读司马子长、韩退之文章。凡作一文皆须有宗有趣，始终关键，有开有阖。如四渎虽纳百川， 或汇而为广泽，汪洋千里，要自发源注海耳。老夫绍圣以前，不知作文章斧斤，取旧所作读之，皆可笑。绍 圣以后，始知作文章。但以老病情懒，不能下笔也。外甥勉之，为我雪耻。 《骂犬文》虽雄奇，然不作可也。东坡文章妙天下，其短处在好骂，慎勿袭其轨也。甚恨不得相见，极 论诗与文章之善病，临书不能万一。千万强学自爱，少饮酒为佳。 所寄《释权》一篇，词笔纵横，极见日新之效。更须治经，深其渊源，乃可到古人耳。《青琐》祭文，语 意甚工，但用字时有未安处。自作语最难，老杜作诗，退之作文，无一字无来处。盖后人读书少，故谓韩、 杜自作此语耳。古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。 文章最为儒者末事，然索学之，又不可不知其曲折，幸熟思之。至于推之使高，如泰山之崇崛，如垂天 之云；作之使雄壮，如沧江八月之涛，海运吞舟之鱼。又不可守绳墨令俭陋也。 【注】四渎：长江、黄河、淮河、济水。 吞舟之鱼：指鲸，古人不知道鲸是哺乳动物，误认为是鱼。 1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A、审．在官不废讲学 审：审查 B、然索．学之 索：探求C、寄诗语意老重，数．过读 数：多次D、慎勿袭．其轨也 袭：沿袭 2、下列各组加点的词意义和用法相同的一组是（ ） A、继以．叹息 士以．此方数千里争往归之 B、闲居不与．人事相接 去时里正与．裹头 C、乃．可到古人耳 质于齐，齐兵乃．出 D、外甥勉之，为．我雪耻 吾属今为．之虏矣 3、以下六句话，分别编为四组，全都能说明黄庭坚告之后辈写文章既要注重章法，又不能忽视内容的一组是 （ ） ○1 凡作一文，皆须有宗有趣 ○2 始终关键，有开有阖 ○3 更须治经，深其渊源 ○4 老杜作诗，退之作文，无一字无来处 ○5 又不可不知其曲折 ○6 又不可守绳墨令俭陋也。 A、○1 ○2 ○3 B、○2 ○4 ○5 C、○3 ○4 ○6 D、○1 ○2 ○6 4、下列对原文的内容的分析和概括不正确的一项是（ ） A、作者主张写文章要有一个宗旨和一个主题思想，可见他并没有像人们一贯说他的那样，完全不顾内容而单 纯地强调形式。 B、作者还不断向后辈强调的主要是文章的技巧和方法问题，即写诗文要符合古人创作诗文的方法、技巧， 其实就是让人们只能模仿古人，限制了写作的创作精神。 C、作者告诉外甥，不要学习东坡在文章中干预现实的做法。这正是他的局限性，因为用诗文批判社会的不 合理现象，正是我们民族文学的优秀传统。 D、为了要符合古人做文章的章法，作者还特别强调要重视读古人之书，使之具有广博的文化修养，从中汲 取营养为我所用。 5、翻译下面的句子。 如四渎虽纳百川，或汇而为广泽，汪洋千里，要自发源注海耳。 古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也。 作之使雄壮，如沧江八月之涛，海运吞舟之鱼。又不可守绳墨令俭陋也。 （二） （公元 458 年）春，丙辰，魏高宗还平城，起太华殿。是时，给事中郭善明，性倾巧，说帝大起宫室，中书侍郎高允谏曰：“太祖始建都邑，其所营立，必因农隙。况建国已久，永安前殿足以朝会，西堂、温室足以宴息，紫楼足以临望；纵有修广，亦宜驯致，不可仓猝。今计所当役凡二万人，老弱供饷又当 倍之，期半年可毕。一夫不耕，或受之饥，况四万人之劳费，可胜道乎！此陛下所宜留心也。”帝纳之。 允好切谏，朝廷事有不便，允辄求见，帝常屏左右以待之。或自朝至暮，或连日不出；群臣莫知其 所言。语或痛切，帝所不忍闻，命左右扶出，然终善遇之。时有上事为激讦者，帝省之，谓群臣曰“：君、 父一也。父有过，子何不作书于众中谏之？而于私室屏处谏者，岂非不欲其父之恶彰于外邪！至于事君， 何独不然。君有得失，不能面陈，而上表显谏，欲以彰君之短，明已之直，此岂忠臣所为乎！如高允者， 乃忠臣也。朕有过，未尝不面言，至有朕所不堪闻者，允皆无所避。朕知其过而天下不知，可不谓忠乎！” 允所与同征者游雅等皆至大官，封侯，部下吏至刺史，二千石者亦数十百人，而允为郎，二十七年不徙官。帝谓群臣曰：“汝等虽执弓刀在朕左右，徒立耳，未尝有一言规正；唯伺朕喜悦之际，祈官乞爵，今皆无功而至王公。允执笔佐我国家数十年，为益