新课标统编版四年级上册记一次游戏 第一课时名师公开课教案.docxVIP

教 学 设 计 课 题 记一次游戏 年 级 四年级 课 时 第1课时 备 课 人 温芸芸 教材分析 （重点、难点） 《记一次游戏》是统编版四年级上册习作6的教学内容，旨在引导学生通过玩游戏获得真切的体验，能在游戏过程中捕捉写作素材并按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序将游戏过程清楚地记录下来。本节课的重点是指导学生能按照事情发展的顺序，把游戏过程写清楚；难点是学生能捕捉游戏中令自己印象深刻的内容，把内容写具体。 教学目标 1.在游戏中学会观察，能捕捉新奇有趣、印象深刻的内容，获取写作素材。 2.能按照“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序，把游戏过程写清楚。 3.通过游戏获得真切体验，能真实、自然地表达出自己独特的感受，并通过人物的动作描写将游戏过程写具体。 教学过程 一、回忆游戏场景。 课前聊天：小朋友们，昨天我们一起玩了有趣的游戏，（板贴：玩游戏）还记得它的名字吗？这游戏好不好玩？我来采访采访，在昨天的游戏中，哪个小朋友给你留下的印象最深刻？ 二、指导说清楚游戏过程。 （一）梳理顺序 1.你们看啊，爸爸妈妈们没有玩过这个游戏，也不清楚你们的游戏过程到底是什么样的。这样，我们今天来做一件事，试着把游戏的过程说清楚，跟父母分享我们的快乐，好不好？ （板贴：说游戏） 2.该从哪儿开始说呢？我们一起来整理整理思路。 （1）玩之前我们做了什么呢？ 游戏前：准备（板书） 老师带了什么道具？ 游戏的规则是什么呢？（指名说，出示规则，指名读） 接着做了什么呢？ 小结：（道具、规则、助手、分组）这些都是我们玩之前做的准备。 （2）接下来，就是最精彩的游戏过程。我们是怎么玩的？ 游戏中：穿越第一根——穿越第二根 （板书） 小结:最精彩的游戏过程，要一步一步说清楚，别人才能清楚地知道你是怎么玩的。 （3）游戏结束之后，你有什么经验或者是感受要和别人分享吗？（有，我们可以说一说） 游戏后：经验、感受 小结：经过大家的梳理，昨天游戏的过程变得条理清晰了。 （二）关注动作和独特感受，将游戏过程说具体 1.在这游戏中，你觉得哪儿最好玩？（游戏过程） 2.穿越两根红线最有意思，你当时是怎么玩的？你用什么办法穿越了红线又不碰响铃铛？有什么窍门可以告诉大家吗？（指名说）进一步追问。他是怎么跨过去的？ 3.过程中随机点评： 关注动作（出示图片，引导） 关注内心感受（出示图片，引导） 关注他人（别人呢，有没有印象特别清楚的？我们那么多同学，是不是有人做的让你特别佩服？有没有人在玩的时候让你特别着急？看他做，你心理怎么想的？） 三、写游戏过程。 1.把话说清楚，再写作文就不难了。下面请同学们拿出本子，把最精彩的游戏过程写下来。（板贴：写游戏） 2.投屏——朗读自己的作品片段。 其他同学评价：写得是否清楚？哪里需要修改？适当给出修改建议。 3.小朋友们，今天我们回忆游戏时的情景，分享了快乐的游戏过程。下节课，请大家按“游戏前——游戏中——游戏后”的顺序，将游戏的完整过程写下来。可以写这次玩的游戏，也可以写自己玩过的其他游戏。最后，别忘记给自己的文章起一个吸引人的题目，最好能反应自己游戏时的心情。 4.文章不厌百回改，写好的文章多读多修改，可以使你们的写作水平更上一层楼。 板书设计 玩游戏 说游戏 写游戏 游戏前：准备 游戏中：穿越第一根——穿越第二根 游戏后：经验、感受 教学资源 （课件、教具） ppt