新课标统编版四年级上册快乐读书吧：很久很久以前名师公开课教案.docxVIP

教 学 设 计 课 题 快乐读书吧：很久很久以前 年 级 四年级 课 时 总一课时 备 课 人 余泠霏 教材分析 （重点、难点） 《很久很久以前》是本册“快乐读书吧”的主题。教材导语用“世界是如何起源的”“人类是怎样产生的”“神和英雄们是怎样生活的”几个问题激发学生阅读神话的兴趣，用《炎帝尝百草》的故事让学生感受神话的基本特征，并通过小贴士的形式提示学生神话在先民心中的重要位置和神话具有气魄宏大、想象神奇等特点，让学生感受神话的无穷魅力。最后通过阅读拓展吸引学生阅读更多的中外神话故事。 教学重点：感受神话神奇的想象，体会神话的无穷魅力。 教学难点：学会运用相关的阅读方法，愿意与人分享自己的阅读成果。 教学目标 1.了解神话具有用想象来解释自然现象、记录历史、寄托先民愿望的基本特点。 2.能运用查目录、圈画标注等方法，找出神话的神奇之处，感受神话神奇的想象。 3.体会神与英雄们的精神品质。 教学过程 一、激趣导入，发现神话的来历 1.同学们，从此刻起，时光开始倒退，倒退一百年，两百年，五百年，一千年，一万年......让我们一起回到（读课题）：很久很久以前 （板书：很久很久以前） 2.很久很久以前，世界才刚刚形成。你们有没有想过，最初的世界是怎么形成的？ 3.由于科学不发达，很多问题都没办法进行科学的解释，于是祖先们创造了神话（板书：神话）。神话是人类遥远的记忆，是人类对这个世界最初的想象。人类用想象来解释他们不理解的问题——有的是对世界本源问题的幻想（出示盘古开天地、女娲造人图片和故事名称）；有的是对一些自然现象的幻想，如火是怎么来的（出示普罗米修斯盗火图片）；有的表达了先民们的一些愿望，如《嫦娥奔月》是人们对飞上月亮的一种幻想。 4.最近我们也读了不少神话故事，你读到这些内容了吗？说一说。 5.神话的内容可真是丰富多彩呀！有一个神话故事叫《炎帝尝百草》。请同学们翻到教材第60页，读一读，想一想：这个神话是人们对什么的幻想？（药、《本草经》是怎么来的） 师：《本草经》是中国第一部也是现存最早的中药学专著，传说是炎帝（又称神农）所作。但事实上，本书作者并非炎帝一人，它后来还经过了各朝代很多医者们的添加、修补。由于年代久远，很多事实无从查考，但从故事中我们可以猜测，发现药草可以治病救人，并写成《本草经》，炎帝是功不可没的一位！在故事中他还成了医药之神呢！你们看，神话不仅解释了许多事情，还有记录历史的作用，只不过里面的历史故事经过了想象的加工。（板书：想象） 二、聚焦神奇，感受神话的魅力 1.这个故事里就有神奇的想象。读一读，想一想：你觉得故事中最神奇的地方是哪里？用横线画出相关语句。 （1）炎帝的身体是透明的。 师：是啊，神人们的身体特征往往比较神奇。这段时间我们也读了不少神话，你还知道哪些身体特征很神奇的神话人物呢？ 学生投影展示自己制作的读书卡片，其他同学通过目录法找到相关故事，共读相关语句。结束学生将卡片贴到神奇树上。 老师总结：神人们有的面貌特征奇特，有的身体特征奇特，这是神话人物的第一“奇”。（板书：相貌奇。） （2）炎帝竟然能中毒不死。 回到《炎帝尝百草》这个故事，你觉得哪里最神奇？ 师：中了那么多次毒都没事，这个本领可了不起。这是第二奇。（板书：本领奇）神人们往往都有神奇的本领，你还知道哪些？ 学生分享交流，有制作卡片的贴到神奇树上。 （3）炎帝用的那根鞭子很神奇。 师：看来神人们不仅自身本领了不得，他们手中的工具也很神奇。有同学还细心地做了神人们所使用的武器的图片或剪纸，请你分享一下这是什么武器，有什么特别之处？ 分享结束后，学生将武器的图片贴到黑板上的神奇树上。 2.神话不仅神奇， 有的还很让人感动呢！再读，想想故事中最令你感动的是什么？（炎帝为了帮助百姓，不惜亲尝百草，多次中毒，这样不顾自身安危，真是舍己为人、舍生忘死！） 你还知道哪些令你感动的神话人物？ 我们至今喜欢神话，不仅因为神奇，还因为他们的精神品质。（板书：精神奇）引读说话： 在很久很久以前，当人们没有火照明做饭、驱赶野兽时，__________。 当天塌了一块，____________。 当人间被十个太阳炙烤，___________。 总结：每当人类有灾难，都有神来相助。他们不仅是具有神奇力量的神，还是拯救苍生、为人类造福的英雄。（板书：神 英雄）所以，古人们总是在庄重的仪式上郑重地讲述这些神话故事，因为他们相信神是真的，相信是神和英雄们帮助他们战胜灾难，获得幸福！ 三、引导想象，创作自己的神话 1.古人们将神话作为真实的故事讲述出来，经过千百代的口耳相传，一直传到今天。到了今天，神话不仅没有褪去它的魅力，反而愈来愈受到大家的喜爱。很多书籍、电影、动画都充满了神奇的元素，你知道哪些与神话有关的书籍、故事或影视、动画？ 2.很多