2024年中考数学复习：方程（组）和函数中的解题模型与方法及练习题汇编（含答案解析）.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 33 页 2024年中考数学复习：方程（组）和函数中的解题模型与方法及练习题汇编 【解题模型与方法】 一、所谓分类讨论思想，就是当问题所给的对象不能进行统一研究时，就需要对研究对象按某个标准分类，然后对每一类分别研究得出每一类的结论，最后综合各类结果得到整个问题的解 决。实质上，分类讨论是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学策略。 二、运用分类讨论思想解题的基本步骤： （1）明确讨论对象：即对哪个参数进行讨论； （2）对所讨论的对象进行合理分类（分类时要做到不重不漏、标准要统一、分层不越级）； （3）逐类讨论：即对各类问题详细讨论，逐步解决； （4）归纳总结：将各类情况总结归纳。 分类讨论思想在方程、不等式、函数中的应用主要体现在对参数的讨论上，研究方程的根、不等式的解集、参数范围，研究量与量之间的大小关系及函数的单调性等。 一、利用分类讨论解决方程的问题 1.对字母系数的取值范围问题，首先要引起警觉，想到分类讨论。因为这里并没有指明是二次方程，故要考虑是一次方程的可能。 2.字母系数的取值范围问题是否要讨论，要看清题目的条件。一般设问方式有两种（1）前置式，即“二次方程”；（2）后置式，即“两实数根”。这都表明是二次方程，不需讨论，但切不可忽视二次项系数不为零的要求。本例是根据二次项系数是否为零进行分类讨论。 三、利用分类讨论解决函数的问题 如果对于某个研究对象，若不对其分类就不能说清楚，则应分类讨论。另外，数学的一些结论、公式、方法对于一般情形是正确的，但对某些特殊情形或者较为隐蔽的“个别”情况未必成立，这也是造成分类讨论的原因。因此在解题时，应注意挖掘这些个别情形进行分类讨论。 分论讨论思想一方面可将复杂的问题分解成若干个简单的问题，另一方面恰当分类可避免丢值漏解。 【典型例题】 例1.已知关于x的方程x2-（2k-3）x+k2+1=0．（1）当k为何值时，此方程有实数根；（2）若此方程的两实数根x1，x2满足（x1-x2）2=2，求k的值 【分析】（1）根据根的判别式的意义得到当Δ=（2k-3）2-4（k2+1）≥0时，方程有实数根，然后解不等式即可；（2）根据根与系数的关系得到x1+x2=2k-3，x1?x2=k2+1，变形（x1-x2）2=2得（x1+x2）2-4x1?x2=2，所以（2k-3）2-4（k2+1）=2，然后解方程即可． 解：（1）Δ=（2k-3）2-4（k2+1）≥0，解得 （2）根据题意得x1+x2=2k-3，x1?x2=k2+1，∵（x1-x2）2=2，∴（x1+x2）2-4x1?x2=2，∴（2k-3）2-4（k2+1）=2， 本题考查了一元二次方程ax2+bx+c=0（a≠0）的根的判别式Δ=b2-4ac：当Δ＞0，方程有两个不相等的实数根；当Δ=0，方程有两个相等的实数根；当Δ＜0，方程没有实数根 常考经典考题同步检测 考试范围：方程（组）和函数；考试时间：100分钟 一．选择题（共8小题） 1．已知y关于x的函数y＝x2﹣mx﹣1（m为实数），当0≤x≤2时，y≥3m+1恒成立，则m的取值范围为（　　） A． B． C． D． 2．若一次函数y＝kx+b（k≠0）在﹣3≤x≤2的范围内y的最大值比最小值大5，则下列说法正确的是（　　） A．k的值为1或﹣1 B．y随x的增大而减小 C．该函数的图象不可能经过第一、二、四象限 D．满足题意的函数表达式只有2个 3．已知抛物线y＝ax2+bx+c（a≠0）交x轴于点A（1，0），B（3，0）．P1（x1，y1），P2（x2，y2）是抛物线上两个点．若|x1﹣2|＞|x2﹣2|＞1，则下列结论一定正确的是（　　） A．y1＜y2 B．y1＞y2 C．|y1|＜|y2| D．|y1|＞|y2| 4．关于x的方程（a﹣5）x2﹣4x﹣1＝0有实数根，则a满足（　　） A．a≥1且a≠5 B．a≥1 C．a＞1且a≠5 D．a≠5 5．对于两个不相等的有理数a，b，我们规定符号max{a，b}表示a，b两数中较大的数，例如max{2，4}＝4，max{﹣2，﹣4}＝﹣2．按照这个规定，那么方程max{x，5x}＝2x+6的解为（　　） A．x＝2 B．x＝3或x＝﹣6 C．x＝2或x＝﹣6 D．x＝3 6．如图，等腰直角三角形△OAB的边OA和矩形OCDE的边OC在x轴上，OA＝4，OC＝1，OE＝2．将矩形OCDE沿x轴正方向平移t（t＞0）个单位，所得矩形与△OAB公共部分的面积记为S（t）．将S（t）看作t的函数，当自变量t在下列哪个范围取值时，S（t）是t的一次函数（　　） A．1＜t＜2 B．2＜t＜3 C．3＜t＜4 D．1＜t＜2或4＜t＜5 7．