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小学语文毕业总复习之作文写作方法 构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰 苦的思维任务。如何进行更好地构思呢？ 1、审题： 审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”，即写作要求。只有弄清题意，才能 做到有的放矢，按要求确定中心，选料，组织结构，写出合乎要求的文章。否则，可能导 致写作失败。 审清题材 我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景和状物四类。审题要先找出 题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象或侧重点。比如《伙伴》要求写人，《一 件***的往事》要求记事，《晨雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、 《难忘的***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌握的材料来灵活掌握。 审清范围 一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章的内容范围。比如： 要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用第一人称；《他没有错》要用第三人称； 《**献给您》应该用第二人称写。有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》， 要求写过去的事，《我的理想》要写将来的事情。另外，有的题目或要求对文章中的人和 事都作了空间限制，有的题目对数量也有限制，如：《家乡新变化》、《竞选班长二三事》等。 审清重点 习作中，抓住了写作重点“题眼”，也就抓住了文章要突出的中心。审题中要善于 抓住题目或要求中的重点词语，进行体会。通常来讲，一个完整句子的题目，作文的重点 内容往往是在谓语上，如：《妈妈笑了》，这个题目的重点内容，就是在“笑了”这个词 语上；不完整句子的题目，应该抓住那些限制性、修饰性的词语上，如：《醉人的秋色》， 这个题目的重点内容，就是在“醉人”上；一个词语的题目，往往是象征性的，把事物的 象征意义写出来就对了，如：《温暖》、《青松》、等。 审清要求 习作中，有的题目会附带说明与要求，还有的规定了写作范围和条件，或要求自拟文题。比如“写一封书信。”“把题目补充完整，再根据题意作文”等。在审题的时候， 都不能忽视。 2、立意： 立意就是确定中心思想。所谓中心思想是指写这一篇文章的主要目的；也可以理解为文章要突出表达且紧紧围绕的意思。换句话说，就是这一篇文章的重点所在。中心思想 是一篇文章的“灵魂”，确定中心思想对写好作文关系极大。如何确定中心思想呢？ 要明确要求：确定的中心思想要健康，有意义、明确，不含糊、集中，不能无中心，也不能多中心。 确定中心思想的方法可归结为“一看”，“二定”。就是看题目或要求本身有 无中心的要求。如果有，作文就要围绕题目规定的中心写。如：有的命题作文本身就给我 们规定了中心思想。比如《记一个刻苦学习的同学》，“刻苦学习”就是这篇文章的中心； 如果作文题没有中心，就得自己确定中心。比如同一个作文题目，由于大家掌握的材料不同，就要根据自己要写的内容，确定中心。 中心思想要在动笔前就确定好，然后围绕中心写，正如古人说“意（即，确定中心）在笔先”是很有道理的。 3、选材： 在题目规定的范围内，可写的材料可能会很多的，这就需要进行选择。选材通常可分三步来进行：首先要是广开思路，想想在题目允许的范围，有哪些可写的材料。然后把 想到的材料进行比较，看哪个材料更合适，对表达中心思想最有利。最后就是在比较的基 础上，选定材料。 通常的方法有： ⑴比较法。从众多的材料中筛选能表现中心的材料。 ⑵对比法。选择具有鲜明特点的材料，突出文章的中心。 ⑶画龙点睛法。选择生动材料，使已包含在文章主体部分的内容更加鲜明，中心突出，起到画龙点睛的作用。 ⑷升华法。选择几个相关的典型材料，使文章中心逐步上升。 ⑸广开思路。审题打开思路，多角度，多层次去想。 ⑹选择角度要小，达到以小见大的目的。4、组织材料： 组织材料就是围绕中心按一定的条理对选择的材料进行安排。条理清楚，结构紧凑， 是组材的主要要求。通常的方法有： 以事情发展的顺序组织安排材料。如：《我的战友邱少云》 以空间的变换来组织安排材料。如：《参观人民大会堂》 按材料的性质归类安排。如：《再见了，亲人》 在作前构思的阶段里一般还会在审题、立意、选材、组织材料的基础上，列写写作提纲，安排文章的详略等，为写作活动做好准备。 例题解析： 例一：读下面的文题，用“（ ）”标出“题眼”。 我的爸爸 我和同桌 我最喜爱的玩 具 游泰山 我长大以后 迷人的夜晚 可爱的小花猫 妈妈笑了 [分析]这道题是对我们审题能力中审清题目重点的考查。“题眼”即文题中的重点 词语，这个词语所表达的意思也正是习作应该