文学赏析 课件 《中国人失掉自信力了吗》鲁迅.ppt

3.文中“中国的脊梁”指什么人，能不能举例说明？ 指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。 如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人 指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。 如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人 指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。 如屈原、关汉卿、海瑞等人 指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。 如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人 “埋头苦干的人” “拼命硬干的人” “为民请命的人” “舍身求法的人” 4.提问：作者为什么赞扬他们“这就是中国的脊梁”？ 这是比喻的说法。这些没有失掉自信力的中国人是中国的主流，是中国的希望。 5.提问：作者“这一类的人们”指的是谁？这一类没有失掉自信心的人现状如何？ （l）从人数上看：何尝少呢？ （2）从特征上看：有确信，不自欺，前仆后继地战斗。 （3）从处境上看：总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道。 指坚持抗战和民族解放的人们。 6.提问：“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”这句话批驳敌论证的什么毛病？ 批驳敌论证以偏概全的毛病。 本文义正辞严地批判了当时对抗日前途悲观的亡国论调，驳斥了国民党反动政客及其走狗文人诬蔑中国人民失掉自信力的无耻谰言，表达了作者对中国革命前途的信心。 五、写作特色 1.文章从正反两方面批驳，用古今事例论证，又驳又立，紧密结合，显得坚定有力。 2.语言尖锐犀利，富有战斗性和讽刺意味。 3.巧妙运用比喻、排比、反问、仿拟等修辞，大大增强了语言的说服力和感染力。 1. 作为新时代的我们，如何做好“中国的脊梁”？ 2. 结合中国最近发生的大事，说说现在中国人的自信力如何。 谢谢 同学们的认真听讲 * wwwweeeerrtvghfg 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 鲁迅 一、了解 驳论文 树靶子 打靶子 摆敌论 论点 驳敌论 论证 立观点 证明自己 观点 文学赏析与应用写作·课程思政 用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。 特点： 1.篇幅短小，取材广泛。 2.敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。 3.冷嘲热讽、幽默风趣。 4.说理生动、议论生动。 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江人，伟大的爱国主义者、文学家、思想家、革命家。鲁迅是他1918年为《新青年》写稿时开始使用的笔名。 本文选自《且介亭杂文》。 自嘲 运交华盖欲何求， 未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市， 漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成—统， 管它冬夏与春秋。 这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。 鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。 1.对方的论据和论点各是什么？ 2.作者正面提出的观点和依据是什么? 四、思考： 间接 反驳 我方论点 有并不失掉自信力的中国人在 我方论据 古 今 埋头苦干的人 有确信, 不自欺 拼命硬干的人 为民请命的人 前仆后继的战斗 舍身求法的人 结论: 脊 梁 （6—8） （9） 中国人失掉自信力了 敌论点： 间接反驳 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文学赏析与应用写作·课程思政 文