部编语文第七单元知识点汇总.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 第一单元 课文中心归纳： 1. 《大青树下的小学》——表现了各民族之间的友爱和团结，抒发了作者 的自豪和赞美之情。 2. 《花的学校》——表现了孩子的童真童趣和母爱的伟大，以及孩子对妈 妈的依恋之情。 3. 《不懂就要问》——表现了孙中山的勤学好问。 根据课文内容填空： 1. 《大青树下的小学》按照上学路上、来到学校、上课、下课的顺序描写 了边疆的一所小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了各民族之间的 友爱和团结。 2. 《大青树下的小学》一文描写了一所民族小学，展现了孩子们幸福的学 习生活的画面，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。 3.这是一所美丽的位于边疆的小学，小朋友们民族不同，穿戴不同，来到 学校，都成了好朋友。上课了，大家一起朗读课文；下课了，大家一起跳 孔雀舞、摔跤、 做游戏，从中我体会到各民族小朋友之间的团结友爱。 4.边疆小学的同学们的校园生活真是丰富多彩、五花八门。我的校园生活 也是丰富多彩、五花八门的，课间我们拍皮球、跳绳、打乒乓球。 5. 《花的学校》是印度( 国家) 的泰戈尔写的，全文采用拟人的修辞手法,把 雨后盛开的花朵写成从地下学校冲出的孩子。 6. 《花的学校》是一首节选自泰戈尔的儿童散文诗集 《新月集》。他曾获 得诺贝尔文学奖，出版过诗集 《飞鸟集》《园丁集》。诗中描写了孩子在 看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花时，就在自己想象的 天空里自由驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的视角叙述出花儿们的活泼、可 - 1 - ．．． 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 爱、向上，充满了儿童情趣。 7. 《不懂就要问》一文写的是孙中山小时候在私垫读书时碰到不懂的问题问 老师的事。他明知可能会挨打也要向先生提出问题，体现了孙中山“不懂就 要问”的认真学习态度。 8. 《不懂就要问》一文写了孙中山宁可冒着挨打的危险，也要提出自己不 懂的问题,我们要学习他勤学好问的精神。 9. 《不懂就要问》一文中，孙中山因为不懂所背的书中的意思而向老师提 问求救，反映了孙中山好学、不懂就问的优秀品格。 10. 《所见》的作者是清代的袁枚，诗人先写小牧童的动态，后写小牧童的 静态，把小牧童天真烂漫的形象刻画得活灵活现。我能写出这首诗的后两 句:意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立。全诗描写的事物有：牧童、黄牛、蝉。 11. “牧童骑黄牛, 歌声振林樾。意欲捕鸣蝉上，忽然闭口立。”这是清代 诗人袁枚的作品。此诗通过动静结合，描绘了林中牧童想要捕捉鸣蝉的情 景,表现了牧童的天真烂漫以及作者对田园风光的喜爱之情。 第二单元 课文中心归纳： 4. 《古诗三首》： 《山行》—描绘了一幅山林秋色图，表达了诗人对秋天的喜爱之情。 《赠刘景文》—表达诗人勉励朋友珍惜大好时光，乐观向上，坚持不 懈的情感。 《夜书所见》——表达了诗人的孤独无奈和思念家乡的情感。 5. 《铺满金色巴掌的水泥道》——表达了作者对秋天的喜爱，对生活的热 爱，积极向上的情感。 6. 《秋天的雨》一文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串联起来， - 2 -