我国与乌克兰新闻专业课程设置的比较的开题报告.docx

我国与乌克兰新闻专业课程设置的比较的开题报告 开题报告 题目：我国与乌克兰新闻专业课程设置的比较 一、选题的背景与意义 随着信息化时代的到来，新闻传播在社会中的地位日益重要，新闻行业逐渐成为一个重要的就业领域，与此想应的是，新闻教育的发展也愈加得到了社会各界的关注。 我国新闻教育的历史可以追溯到上个世纪六七十年代，经过几十年的发展，已逐渐形成完整的新闻教育体系。目前我国的新闻专业课程设置以新闻学基础理论、新闻实践技能、新闻专业应用技术为主，在应对现实的挑战和日趋严格的行业规范中，不断进行调整和改革。 而在与我国文化背景、社会需求等情况不同的乌克兰，其新闻教育模式和课程设置也有相对应的特点。 本研究选取我国和乌克兰进行比较，通过对两个国家新闻专业的课程设置实行分析，以期从多维度上发现两国新闻教育存在的差异和相同点，为新闻教育的改革和发展提供参考。 二、研究问题及目的 1.问题陈述 我国与乌克兰新闻专业课程设置的区别有哪些？ 2.研究目的 ①比较我国与乌克兰新闻专业的课程设置和学科建设情况。 ②探寻我国与乌克兰新闻专业课程设置的差异与相似点。 ③对比研究结果，提出对我国新闻教育发展的建议。 三、研究方法和步骤 1.研究方法 本研究采用文献法和实地调研相结合的方法，通过对国内外的新闻教育课程设置、教案制定等相关文献的归纳总结，进而开展实地调研，深入了解两国的新闻教育情况。 2.研究步骤 ①系统梳理我国与乌克兰的新闻教育课程设置相关文献； ②结合文献分析，研究比较两国新闻教育课程设置的异同点； ③通过实地调研，对两国的新闻教育情况进行深入分析探究； ④总结研究结果，提出对我国新闻教育发展的建议。 四、预期结果 本研究预期从以下几方面探究我国与乌克兰新闻专业课程设置的差异与相同点，并提出基于本研究的发展建议： 1、课程设置方面：比较两国的新闻专业课程设置的差异，探究各自的长处与不足。 2、教育模式方面：通过对两国新闻教育模式的比较，总结其各自长短。 3、专业发展方向：探究我国与乌克兰新闻专业发展的趋势和发展方向，为其提供对应的课程建议和发展策略，并对我国新闻教育的科研成果、教育信息化、实践教学等方面进行系统分析和深入探究。 通过以上研究，能够更好地了解我国与乌克兰新闻教育的现状、面临的问题和发展前景，并为相关领域的决策者提供有价值的参考。