六年级上册数学三单元.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 六年级上册数学三单元 六年级上册数学三单元 第一篇 认识倒数  (1)倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。0没有倒数，1的倒数是它本身。  (2)求一个数的倒数  ①求分数的倒数：交换分子和分母的位置即可。  ②求整数的倒数(0除外)：先把整数看作分母是1的假分数，然后交换分子、分母的位置即可。  ③求小数的倒数：先把小数化成分数，再交换分子、分母的位置。  分数的除法  (1)分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。  (2)分数除法的计算：一个数除以一个不为0的数，等于乘这个不为0的数的倒数。  (3)分数的四则混合运算：与整数的四则混合运算的运算顺序相同。  ① 先乘除，后加减;  ② 假如有括号，要先算括号里面的。  (4)解决问题，这里主要包含三种类型的题。  ① 已知一个数的几分之几是多少，求这个数。  方法一：设单位“1〞的量为x，然后列方程解答。  方法二：已知量÷已知量占单位“1〞的几分之几=单位“1〞的量。  ② 已知比一个数多(或少)几分之几的数是多少，求这个数。  方法一：设单位“1〞的量为x，然后列方程解答，所根据的数量关系是，单位“1〞的量×(1 ± 几分之几)=已知量。  方法二：先确定单位“1〞的量，计算出已知量占单位“1〞的几分之几，再依据分数除法的意义列式解答。  ③ 已知两个数的和或差以及这两个数之间的倍数关系，求这两个数。  先找出单位“1〞的量并设为x，用含有x的式子表示出另一个量，再依据两个数的和或差列方程解答。  (5)工程问题  工作总量=工作效率×工作时间  工作效率=工作总量÷工作时间  工作时间=工作总量÷工作效率 六年级上册数学三单元 第二篇 教学要求：  1、使学生进一步把握万以内加减法的。笔算原则，能正确、娴熟地运用加减法算式之间的关系进行验算，进一步提高学生的计算能力。  2、使学生更好地把握混运算的顺序并能正确进行两步计算的混合运算。  教学过程：  一、揭示课题  二、笔算加减法复习  1、完成复习第5题。  (1)学生笔算。  (2)比较每组题的异同之处，万以内加减法笔算法则。  2、分组完成复习第6题。  (1)学生分组练习。  (2)分别说说笔算加减法验算的依据。  三、混合运算复习。  1、完成复习第8题，只口答运算顺序，不计算。  2、学生混合两步式题的计算顺序。  四、课堂作业  复习第7、8题。 六年级上册数学三单元 第三篇 教学目标：  进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培育分析和推理能力。  教学重点：  进一步了解用连除解决的实际问题的基本结构和数量关系，能列式解决这类实际问题。  教学难点：  在解决实际问题的过程中体验解决问题方法的多样化，进一步培育分析和推理能力。  教学过程：  一、基本训练  1、三(4)班有三个小组，每组有6个同学，一共做了108朵红花，平均每个同学做了几朵红花?  2、王叔叔2分钟打了106个字。他平均每分钟打了多少个字?假如他照这样的速度用了8分钟打完一篇文章，你知道这篇文章有多少个字吗?  3、三、四年级各有3个班，要选150名同学参与校内文化艺术节的活动，平均每班要选多少名同学?  4、一个旅行团有153人，他们入住的酒店如今只有5人间的房了，想一想至少需要多少个房间呢?  5、图书室有3个书架，每个书架5层，一共有750本图书。平均每层有多少本?  7、三(4)班有4个小组，每组8人，平均每人采5个昆虫标本。他们班一共采集多少个昆虫标本?  (以上各题均由学生先独立思索解答，再班级沟通反馈。)  二、拓展练习  1、想想做做9  让学生充分理解题意，收集题中信息，独立思索解决问题。  班级沟通汇报。  2、P14思索题  独立完成，组织沟通商量。  对学生正确的解法给予充分的确定。  3、商业大厦的。牛奶，原价每盒7元，现降价为每