大班我长大了反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 大班我长大了反思 大班我长大了反思 第一篇 设计背景  从中班升入大班，班上有许多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依靠的现象依旧明显存在，很多力所能及的事情仍喜爱让成人一手包办。并且，幼儿的自己的父母欠缺关怀的意识。因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的欢乐，尝试不依靠成人，能主动去做事情，培育幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。  活动目标  1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将“我〞长大了的画面表现出来。  2、培育幼儿的动手操作能力，进展想象力、创造力。  3、激发幼儿喜爱生活的情感，懂得关怀自己的父母。  4、情愿通过多种形式呈现自己。  5、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言能力。  重点难点  教幼儿喜爱家庭、知道关怀长辈，听大人的话。  活动预备  1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。  2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像〔或小中班在园的录像〕。  3、音乐磁带、录音机等。  活动过程  1、让幼儿听音乐做律动。  〔1〕让幼儿自由观看教室的环境。  〔2〕老师：你在教室发觉了什么？〔小衣服、小鞋子等〕这些你能穿的合适吗？  2、引导幼儿简洁了解自己的成长过程。  〔1〕通过观看比较〔小时候与如今〕获得了最直接的经验，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本事？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？  〔2〕自由探究〔观赏小时候的照片和用品〕：依据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发觉小朋友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿相互议论的方法：如今与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。  〔3〕观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由商量沟通，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，如今已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应当自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关怀他们。  3、沟通体验〔回忆童年趣事〕：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，鼓舞幼儿主动参与，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，  4、为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作成长改变图——我小时候是这个样子——我如今是这个样子——我将来会变成这个样子——请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。  5、互相观赏和介绍作品，结束活动。  小结  〔1〕引导幼儿体会成长的欢乐并教育幼儿学会更多的本事，自己的事情自己做。更加爱自己的爸爸妈妈，关怀他们。  〔2〕幼儿听音乐——《我长大了》  教学反思  1、教学过程中能吸引幼儿的留意力，幼儿参与主动，预备的教具能引起幼儿的兴趣。  2、幼儿动手操作方面，没能提供一些材料让幼儿进行实际操作，假如能够增加一个让幼儿亲自体验的环节，让幼儿感受一下自己长大了，能做事了的欢乐与满足，并从不同的沟通商量中增添情感的体验。  3、幼儿的主动性调整上还有待提高，幼儿的发言面不广，有好多幼儿是想说而不敢说。对幼儿的激励语、评价语应当更丰富些，这样有待于提高幼儿学习的主动性和主动性，以后应在这方面多加锻炼和提高。 大班我长大了反思 第二篇 【活动目标】  1、通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。  2、乐于与同伴沟通，共享自己成长的欢乐。  3、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。  4、幼儿能主动的回答下列问题，增添幼儿的口头表达能力。  【活动预备】  1、空间预备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成同形位置。  2、预备：人的