《声声慢》练习 统编版高中语文必修上册.docxVIP

9.3《声声慢》练习 一、选择题 1．阅读下面诗歌，完成下列小题。 声声慢 【宋】李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 下列对《声声慢》的赏析，不恰当的一项是（???） A．词的开篇，作者用十四个字为全词奠定了基调，接着作者便层层展示出她生活的凄惨和心情的哀痛。 B．作者通过感叹大雁可以南来北往，而自己却滞留在南方不能北归，表现了作者对于南方生活的厌烦。 C．作者通过自比黄花，不仅表达了作者因相思而消瘦的体态相近，而且也象征着作者清高、淡泊的精神。 D．《声声慢》这首词作营造了一种晚风送寒、秋雨连绵、黄花零落、北雁南飞的凄惨、悲凉的意境。 2．根据下面这首词的内容，判定它的词牌和流派，正确的一项（???） 年年雪里，常插梅花醉，揉尽梅花无好意，赢得满衣清泪。今年海角天涯，萧萧两鬓生华，看取晚来风势，故应难看梅花。 A．浣溪沙 婉约派 B．清平乐 婉约派 C．浣溪沙 豪放派 D．清平乐 豪放派 3．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（????） A．早生华发????????华发：花白的头发 B．可堪回首，佛狸祠下????可堪：哪堪，怎堪 C．憔悴损????????损：相当于“极”，表示程度很深 D．这次第????????次第：依次 4．下列各句中，没有使用借代手法的一项是（????） A．舞榭歌台，风流总被，雨打风吹去 B．寻常巷陌，人道寄奴曾住 C．金戈铁马，气吞万里如虎 D．樯橹灰飞烟灭 二、古代诗歌阅读 阅读下面这首古诗，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（???） A．秋日天寒，词人以酒敌急风而不可得，实则表达欲借酒浇愁，但愁苦难以排遣之意。 B．一声雁鸣，寄怀乡之思，北方飞来的孤雁，此时正可以为词人传递书信，联络亲人。 C．词人描绘急风残菊、梧桐细雨等暮秋景物，渲染出遭受国破家亡劫难后的凄苦愁绪。 D．全词语言朴素清新，不假雕饰，选用宋时日常口语入词，用语自由灵活，语浅情深。 6．宋朝罗大经赞本词“起头连叠七字，以一妇人，乃能创意出奇如此”，请简要赏析开篇三句连用叠字有哪些“出奇”之处。 阅读下面诗歌，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 7．对这首词中语句的解说，不正确的一项是（???） A．秋日清晨，朝阳初出，故言“乍暖”；但晓寒犹重，秋风砭骨，故言“还寒”。 B．“雁过也”的雁未必相识，却说“旧时相识”，是寄托怀乡之意。 C．“满地黄花堆积”是指残败的菊花堆满地上，“憔悴损”则指菊花枯萎凋谢。 D．“怎一个愁字了得”句作为收尾妙在不说明一个“愁”之外更有什么心情，即戛然而止，仿佛不了了之。 8．对这首词的赏析，不正确的一项是（???） A．开头连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情；下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。 B．全词一字一泪，风格深沉凝重，哀婉凄苦，极富艺术感染力，是李清照早年作品中的代表作。 C．此词情调感伤哀怨，一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。 D．作品通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己因国破家亡、天涯沦落而产生的孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪，具有浓厚的时代色彩。 阅读《声声慢》一词，完成下面小题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。??满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 9．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（???）?? A．开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地写出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。 B．上片先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。 C．下片继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。 D．本词结构上打破了上下片