新课改下高中英语课堂教师话语的实证研究的开题报告.docx

新课改下高中英语课堂教师话语的实证研究的开题报告 一、研究背景 教师话语在课堂中扮演着重要的角色，对于学生的语言学习和思维能力有着深刻的影响。随着新课改的不断深入，高中英语课堂教学模式也在发生着变化，教师的话语形式和方式也在不断地更新和调整。因此，本研究旨在对新课改下高中英语课堂教师话语的实际应用和效果进行研究，探究教师话语对学生的英语学习和思维能力的影响，为高中英语课堂教学提供理论支持。 二、研究问题与目的 2.1 研究问题 随着新课改的不断深入，高中英语课堂教师话语也在发生变化，但是教师话语是否得到了真正的应用，以及其对学生的英语学习和思维能力的影响是否得到了充分的重视和研究，还需要进一步深入探讨。 针对上述问题，本研究拟从以下方面展开探究： （1）探究新课改下高中英语课堂教师的话语形式和方式； （2）研究新课改下高中英语课堂教师话语对学生英语学习的影响； （3）探究新课改下高中英语课堂教师话语对学生思维能力的影响。 2.2 研究目的 本研究旨在通过实证研究，探究新课改下高中英语课堂教师话语的应用情况和效果，为高中英语课堂教学提供理论支持和实践经验，同时也为进一步提高学生英语学习效果和思维培养提供参考和借鉴。 三、研究方法 本研究采用问卷调查和实地观察相结合的方法进行实证研究。 3.1 问卷调查 本研究将通过问卷调查的方式，对全国高中英语教师进行调查，了解新课改下高中英语课堂教师话语的应用情况和实际效果。问卷主要设置以下几方面内容： （1）教师的话语形式和方式； （2）教师话语对学生语言学习的影响； （3）教师话语对学生思维能力的影响。 3.2 实地观察 本研究将随机选取几所高中，对该校英语课堂进行实地观察，重点关注教师话语的应用和效果，同时也会观察学生对教师话语的反应和接受程度。实地观察主要设置以下几方面内容： （1）教师的话语形式和方式； （2）教师话语对学生语言学习的影响； （3）教师话语对学生思维能力的影响。 四、研究意义 本研究旨在探究新课改下高中英语课堂教师话语的实际应用情况和效果，对于高中英语教学的发展和进步具有重要的参考价值。同时，本研究将为未来的教师教育提供参考和借鉴，更好地帮助教师掌握新课改的理念和方法，提升课堂教学的质量和效果，从而更好地服务于学生的英语学习和思维培养。