家庭教养方式对当代青少年情绪状态的影响作用研究.docxVIP

? ? 家庭教养方式对当代青少年情绪状态的影响作用研究 ? ? 吴弦 （贵州民族大学 民族文化与认知科学学院，贵阳 550025） 一、问题提出 （一）国内外关于家庭教养方式的相关研究 家庭教养方式是指父母在养育子女的家庭日常活动中相对稳定的行为模式和倾向，是父母对孩子的态度及其行为所表达的情感氛围的集合[1]。养育行为既包括父母履行职责的特定目标导向行为，也包括姿势、手势、语气变化或情绪自然表达等非目标行为[2]。 目前国内外对于家庭教养方式的有关研究基本上都是围绕着子女的心理健康来进行的，这些研究都是首先从不同的维度对家庭教养方式进行划分，然后考察各种家庭教养方式对子女的心理健康和成长过程的影响作用。在这一领域，早期的研究成果中比较有代表性的是美国心理学家P.M.Symonds（1939）的研究，他将家庭教养方式分为“接受—拒绝”和“支配—服从”两个方面，试图解释父母养育方式对儿童的影响；另一项研究是由鲍德温（1955）完成的，他划分出养育方式的两个维度是“情感温暖—敌意”和“依恋—干涉”，但其他研究者分别从不同的角度进行了维度划分，如E.S.Schaefer（1959）的两个维度是“爱—敌意”和“自主—控制”，R.R.Sears（1950）的两个维度是“温暖—拒绝”和“宽容—严格”，而W.C.Becker（1964）划分出的两个维度则是“温暖—敌意”和“限制—容忍”。在此基础上，瑞典的C.Perris等人于1980年编制了一份反映父母养育方式的问卷，即家庭教养方式评估量表（EMBU），西蒙顿于1990年对该量表进行了修订。修订后的问卷分为两个分量表：父亲和母亲，前者包括情绪温暖与理解、惩罚与严厉、过度干涉与偏爱、拒绝与否认、过度保护，共六个维度的偏好，后者则包括情感温暖与理解、过度干涉与过度保护、拒绝与否认、惩罚与严厉、偏爱，共五个维度的偏好[3]。 由于中国的社会制度、文化背景、价值观和行为准则等与西方大不相同，中西方在教育方式上也存在很大差异，因此西方对于教养方式的有关研究结果不一定适用于中国。近年来，国内学者从不同的角度，采用各种方法对家庭教养方式进行了研究。20世纪80年代，国内研究人员主要从单纯类型理论的角度定义了父母养育方式，关颖将家庭教养方法概括为娇纵溺爱、启发指导、自由放任、因材施教、简单粗暴五种类型[4]。20世纪90年代以后，研究者开始从父母教养方式的情感维度和行为控制维度分析家庭教养方式。例如，桑彪对母亲的养育方式从“接受—拒绝”和“宽容—严厉”两个维度进行了研究[5]，并对父亲的养育方式从“肯定—否定”的维度进行了研究；刘金华将父母教养方式分为拒绝、严厉、溺爱、期待、矛盾和分歧共六种类型[6]；陶莎则将父母教养方式分为七类，即溺爱、忽视、专制、民主、惩罚、成就要求、教育不一致[6]。在最近的研究中，白松凡认为，家庭环境中父母教养方式对青少年心理健康塑造起关键作用[7]；杨涵舒（2020）等提出，父母教养方式是非常重要的家庭环境因素，作为行为风格和倾向，它是相对稳定的[8]。 （二）国内外关于情绪状态的相关研究 根据董悦等的观点，情绪稳定性是指不容易由情境变化而引起过度情绪反应的人格特质，它对个体的心理健康具有决定性作用[9]。艾森克认为，情绪稳定性是人格特质的一种。在普通情况下，情绪稳定的人不会有太过强烈的情绪波动，能够较好地控制自身情绪，而情绪不稳定的人则容易情绪起伏过大，目前国内关于情绪稳定性的既有研究大多都与人们的心理健康有关。一般认为，相对于情绪稳定的人来说，情绪不稳定的人更容易出现心理健康方面的问题。 Kathryn A Kerns等的研究[10]以及刘启刚的研究[11]都发现亲子依恋对于情绪调节能力有影响，史梦竹的研究则进一步表明，亲子依恋质量越高则情绪越稳定[12]。良好的家庭教养方式可以减少孩子的攻击性，形成安全的亲子依恋关系，从而使孩子有更好的情绪调节能力，形成更加稳定的情绪。当代青少年情绪状态的整体情况非常不乐观，心理学因素的作用不容忽视，攻击行为则是其中最重要的原因。例如，霍夫曼（1970）曾专门研究惩罚方式对青少年成长过程的影响，他将惩罚具体分为“强制”和“爱的收回”这两种类型；麦克拜（1980）在关于不同性别年轻人攻击性的研究中，发现青少年的攻击性与父母的严厉惩罚密切相关；另一项研究结果表明，青少年的攻击性与母亲养育方式中的拒绝性密切相关，母亲对孩子的拒绝性越高，后者的攻击性就越强[13]。 （三）研究目的及意义 个体的人格特征和心理健康水平在很大程度上受到家庭生活环境的影响，父母养育的态度和行为是非常重要的家庭环境因素，全面影响子女的人格特征和心理健康水平[14]。情绪状态是个体心理健康的主要指标，家庭教养方式则是青少年心理健康的重要影响因素之一。既往研究多认为