苏教版四年级数学下册第8单元《确定位置》单元复习知识点归纳总结.pdfVIP

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 苏教版四年级数学下册第8单元《确定位置》单元复习知 识点归纳总结 ⼀、列和⾏的含义(教材98页例1) 1.理解图意:教材中给出的是⼀张某班学⽣的座位图,⼩军的位置可以⽤以前学过的⽅法进⾏描述,如⼩军坐在第4组第3个;⼩军坐 在第3排第4个…… 选择的参照物不同,描述的⼩军的位置也不同。为了便于交流,需要有⼀个统⼀的标准。 2.理解列和⾏的含义: 从上⾯的情景图中抽象出平⾯图,⽤⼀个“”表⽰⼀名同学。可以⽤列和⾏来描述同学们的位置,通常把竖排叫作列,横排叫作⾏。 3.确定第⼏列、第⼏⾏的规则: ⼀般情况下,确定第⼏列要从左向右数,确定第⼏⾏要从前向后数。按照这⼀规则,就能确定出是第⼏列和是第⼏⾏了。 ⼆、⽤数对表⽰位置 1.⽤数对表⽰⼩军的位置:⼩军坐在第4列第3⾏,可以⽤数对(4,3)表⽰,⼩括号中的第⼀个数表⽰列数,第⼆个数表⽰⾏数。像(4,3) 这样的⼀组数就是数对。 2.数对的作⽤: ⽤有顺序的两个数可以组成数对,数对可以表⽰出⼀个确定的位置。 3.数对的写法: 数对的写法:书写时,⽤⼩括号把代表列数和⾏数的数或字母括起来,并⽤逗号隔开,如第5列第3⾏⽤数对表⽰是(5,3)。 4.⽤数对表⽰平⾯图中物体的位置: ⽤数对可以表⽰平⾯图中物体的位置,数对中的第⼀个数相同,表⽰物体的位置在同⼀列;数对中的第⼆个数相同,表⽰物体的位置 在同⼀⾏。 5.解决问题: (1)借助数对知识解决图形平移问题: 在平⾯图上,物体向左、右平移时,⾏数不变,向左平移,列数减去平移的格数;向右平移,列数加上平移的格数。物体向上、下平移 时,列数不变,向上平移,⾏数加上平移的格数;向下要点提⽰:确定位置时,通常把竖排叫作列,横排叫作⾏。⼀般情况下,确定第⼏列 要从左向右数,确定第⼏⾏要从前向后数。 知识点:数对中的第⼀个数表⽰第⼏列,第⼆个数表⽰第⼏⾏,两个数之间要⽤逗号隔开,并且两个数的外⾯要⽤⼩括号括起来。 易错点提⽰:数对(4,3)不能写成数对(3,4),这两个数对表⽰的含义完全不同。 在数对中,列和⾏既可以⽤数表⽰,也可以⽤字母表⽰,有时列和⾏还可以⽤数和字母分别表⽰。 知识巧记 要⽤数对把位标, 弄清⾏列很重要。 竖排为列横排⾏, 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹