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良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 谈谈初中英语的语法教学活动策略 杨瑞梅 摘 要：在初中英语教学中，语法是一项基础内容，也是重要内容，但是学生的 语法水平普遍较差，这会影响他们的考试成绩。在教学改革中，如何提高语法 教学的效果，让学生掌握得更加扎实，是教师要研究的重点。在具体的英语语 法教学中，语法教学要更具系统性，并且要结合听说读写活动综合地进行，制 订系统的训练计划，扎实地推进语法教学工作的开展。 关键词：初中英语;语法教学;策略 ：G63 ：A ：1673-9132 （2021）21-0111-02 DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.21.055 在初中英语学习中，语法是非常重要的。这就要求初中英语教师一方面要重视 语法教学工作，另一方面要加强教学改革，让学生在一种轻松高效的学习状态 下学习语法，让他们更加清晰地理解语法知识结构，系统地掌握语法知识，配 合着听说读写训练，提升其英语综合能力。初中英语教师可以从以下几个方面 来加强语法教学工作改革。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 一、重视语法理论基础的讲解 在面向初中学生进行语法教学的时候，要考虑到他们的理解能力以及具备的语 法基础能力。学习英语语法，先要进行理论的学习。理论固然是枯燥的，但却 是必要的。在语法理论的指导下，我们才能开展英语学习。近年来，语法理论 学习的必要性引起争议，部分人认为语法理论阻碍实际交流能力，英语国家的 人不学语法，所以日常交流也不注重语法的学习。因此，这些人主张在英语教 学的时候也不需要教学语法。但实际上，英语国家的人也是学习语法的，语法 理论在他们的语言结构当中处于非常重要的地位。对于很多人来说，只有先把 语法的理论掌握扎实了，才能在后续的学习中理解得更加透彻，学习的效率也 会更高。有很多的语法知识，如果掌握得不够准确，就可能造成沟通理解的障 碍，产生很多误解。特别是一些难度较大的语法知识，在生活中也会时常用， 如果缺乏必要的理论基础，就有可能造成沟通方面的困难。因此，要重视理论 基础，要做到环环相扣，逐步推进，让学生逐渐扎实地掌握语法知识。 教师可以结合教材的内容制订语法教学计划，在每次授课的时候，结合课文当 中具体的例句，让学生掌握相关的语法知识内容，并要做到及时地复习巩固， 通过辅助练习，让学生把语法知识掌握得更加扎实。特别是在课文的学习过程 中，学生要及时做好笔记，通过适当的勾画，把一些听不懂的地方或重难点地 方标注清楚，随时向教师或其他学生进行请教。语法理论基础具有枯燥性特 征，需要教师进行教学方面的创新，从而降低这种枯燥性。可以通过创设情 境，让学生在课文情境中练习，掌握相关语法内容。实际上，英语语法理论基 础内容涵盖很广，但是却有着相对清晰的架构，教师要采用直观生动的语言或 是图表等，让学生掌握其中的关系，从而准确地进行对比和分析。所以，采取 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 更加清晰有效的讲解方式能够降低语法学习的难度，可以变枯燥为直观生动， 让学生的学习效果更好。 二、结合着具体的语篇开展语法教学活动 在教学活动中，教师通常是结合着具体的句子来进行语法教学的。教师会给学 生一些例句，让学生能够把握句子的特点，分析其中的语法特征。但是，学生 如果只是机械地通过句子练习语法，久而久之会感到语法学习枯燥无味。语法 课应与阅读活动紧密结合，所以，教师可以把语法点放入具体语篇中，让学生 自己总结归纳，思考单个的