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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 老师像妈妈小班教案 老师像妈妈小班教案 第一篇 活动目标：  1、知道上下楼梯时靠右行走，有秩序。  2、初步建立遵守公共场所秩序的意识。  3、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。  4、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。  活动预备：  1、教师在每个幼儿右手心贴一个红点;留4个红点贴纸备用。  2、教师教学资源《上下楼，靠右走》  活动过程：  1、谈话导入  师：小朋友，我们怎么到二楼的大厅里玩游戏呢?  师：我们都是沿着小脚丫上下楼的，有小脚丫的地方就是楼梯的右边，我们用右手握住栏杆沿着楼梯的右边上下楼梯。  师：瞧，你们的右手里都一个珍宝，我们带着珍宝一起玩游戏喽。  2、带着幼儿玩游戏，帮助幼儿理解“右手〞和“右边〞。  ① 教师带着幼儿边说儿歌边玩游戏。  点点红，点点圆， (右手胸前伸出，手心向上，左手食指教红点两次)  点点藏在手里面。 (双手握拳藏在背后)  点点点点在哪里? (双手不动)  点点点点在右手。 (左手不动，右手向前伸出，手心向上打开)  ② 请幼儿想一想、说一说：贴红点的手会做些什么，知道是左手还是右手。  小结：贴红点的手叫右手。右手会拿小勺吃饭，会端杯子喝水，还会拿画笔画画。右手在身体的右边。  3、播放教师教学资源《上下楼梯，靠右走》，引导幼儿观看商量，学习正确上楼、下楼。  提问：  楼梯上谁在上楼梯?谁在下楼?  妈妈和宝宝下楼时时靠哪边走的?上楼的人是靠哪边走的?  上楼、下楼的人在楼梯上是怎样走的?为什么要这样走?  小结：在楼梯上，上楼的人要靠右边行走，下楼的人也要靠右边行走。行走时，眼睛要看着前面，一个跟着一个走，不推不挤，不玩耍。  4、带着幼儿到楼梯上实地练习上楼、下楼。  教学反思：  我设计的这节安全活动课很适合小班小朋友。孩子们的学习兴趣很高。特殊是教学活动第三个环节通过时地练习通过实地反复地练习，孩子们能够把握正确地上下楼梯的方法，但孩子是好动的，虽然知道正确的方法，在练习时还是有不扶扶手、蹦着下台阶、推前面小朋友的状况时有发生。在日常幼儿园活动中，还需多进行练习，并用故事、儿歌加强孩子们的安全意识，逐步把握更多正确地日常习惯，帮助孩子们学会正确处理问题的方法。 老师像妈妈小班教案 第二篇 活动目标  一. 情愿主动地参与活动，体验与他人共享带来的欢乐。  二. 学习怎样与人共享初步感知与人共享有助于友好相处。  三. 初步感知共享的含义和共享的互相性。  活动预备  一. 课件《共享真欢乐》，ppt《共享真欢乐》。  二. 歌曲《美好拍手歌》  三. 橘子四五个，每个幼儿带一样自己喜爱吃的零食，玩具或图书。 活动过程  一． 吃橘子，初步感知共享。  〔1〕 教师：今日我带来了几个甜甜的橘子请大家吃，可人这么多，橘子只有5个，怎么办呢？〞  幼儿想方法商量怎样才能让大家都吃到橘子。  〔2〕 把橘子剥开，分成一瓣一瓣，师幼共同品尝。 提问：橘子是什么味道的？  我们大家一起吃橘子的心情是怎样的？  〔3〕 教师说明和大家一起共享橘子的欢乐。  小结：像我们今日这样，有好吃的东西，与别人一起共同享受叫“共享〞。  (4)商量：假如你有了好东西而别人没有，你会怎么做？ 我们一起来听听小兔的故事，看看他有了好东西是怎么  做的？他的心情怎么样？  二． 倾听故事，稳固感知共享。  (1) 教师绘声绘色地讲解并描述故事，幼儿仔细倾听。  (2) 提问：小兔拔了两个萝卜，在回家的路上遇到了羊妈妈  和小猪，他是怎么做的？他的心情怎样？兔妈妈为什么也很快乐啊？  小结：小兔和朋友共享了萝卜，和妈妈共享了欢乐的事情，他们都很快乐。  三． 看动画，了解可以共享的事物，稳固感知共享。  〔1〕 我们来看一看小动物们在共享什么？他们是怎样共享  的？  放动画，幼儿欣赏。  提问：刚刚小动物们共享的什么？是谁在共享？他们心情怎样？〔教师演示课件帮助幼儿梳理〕  我们来看看他们还共享了什么？〔继续演示课件〕  〔2〕 你有什么好的东西想跟大家一起共享的吗？  四． 共同共享，体