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教学反思优秀10篇 身为一位优秀的老师，教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么教学反思应当怎么写才合适呢？这次美丽的我为亲带来了10篇《教学反思》。 教学反思 篇一 选课之前我始终迟疑不决，《争吵》。但是这又是一篇接近同学生活的文章，文中有多次对话。因此我就抓住这一特点，从培育同学养成良好学习入手，同时也不忘对同学的思想道德进行一次训练。  语文课堂，不仅仅是让同学学习语文学问的课堂，还是培育同学养成良好学习习惯的重要阵地。因此，在课堂上，注意培育同学的阅读习惯。例如在朗读课文时，要求同学边读边想，让同学在书本上划划，顺手写上一些读书后的感想和体会。这对于培育同学的读书习惯和阅读理解力量的培育起到了乐观的作用。  课堂效果比我想象中的好一些，同学协作乐观。从没发觉班上的孩子有如此的潜力，特殊是林迪同学，发言频频声音洪亮。原来同学总是喜爱被表扬，在老师的关注和表扬之下能发挥出无穷的潜力。  不过，在教学时，我时间把握的不是很好，在质疑解疑的环节上花了太多时间，以至于原定的内容没有上完，这方面还有待我好好学习。 教学反思 篇二 第7周，我上了一节公开课，这是一节关于元素的启蒙课，通过这次活动我收获颇多，为了探究自己在教学过程中存在的问题，为使以后在教学过程中明确思路，现对这一节课进行一下反思：  一、胜利之处：  这节课我预备的`比较充分。我充分利用信息资源，及预备了肯定的试验，使课堂初学问性外，多了些趣味性。在备课过程中，从上一节的相对原子质量的概念，自然而然的引出元素的概念，使得较为抽象的概念变得较为浅显易懂。课堂的规律性教好，重点突出，课堂气氛较为活跃。  通过这一节课，在老师们的指导下，使我自己提高了很多，熟悉到自己的不足。  二、不足之处：  1、在这节课中，上课的内容教多，整堂课较紧绷。  2、上课语速比以前慢些，但仍需再缓慢些，掌握好语速，留给同学更多些时间思索。  3应多精选习题，充分运用时间。  4、多储备些学问，留意难易程度的把握，多讨论教材。  总之，自己在各个方面还有许多不足，自己也会加倍努力，多从其他老师那学习，更好更快的提高自己。 教学反思 篇三 从教二十多年，对语文教学颇多感慨。教语文不易，教好语文更难。考试是指挥棒，围着它转时，我们有很多语文老师失去了自我，放弃了对教学方法的探讨和对语文教学深层次的思索。面对同学不会阅读，可怕作文的现实，我们心焦，但又无能为力去转变它。  现在用新课标，新教材了，这就给了我们一个新机遇、新起点，让我们在今后的语文教学中走几步新路子成为可能。  当然，我的语文课并没有什么出新，只是对语文传统课堂的细化与总结而已。我力图展现的，只是我在平常阅读教学中的做法。  这几年的语文教学界，特别重视读的训练，在这方面的探究与尝试，胜利的范例许多。不过，我认为，阅读，有深有浅。一目十行是阅读，水过地皮湿是阅读，精读细读也的阅读。都说我们手中的教本应当成为同学的学本，也有让同学自主阅读的说法，但我们一线的老师比谁都明白，孩子小，在他们没有自主学习力量，还不懂得如何读好一篇文章的状况下，任其“自主”，那是一种放任，同学是不能养成良好的阅读习惯的。今日我在课堂上所展现的，就是自己在平常的语文课堂中培育同学阅读力量的一些做法。详细包括：  １、鼓舞同学借助工具书，特殊是字典。它对同学通读课文有很大的关心。善用工具书也是一种良好的习惯。  ２、鼓舞同学每读一篇文章都要了解大意，这是对文章整体的把握，也是一种概括性思维的训练。  ３、鼓舞同学养成边读边思索的习惯。这一训练过程，往往成为语文课堂教学的焦点。以前的“满堂灌”，老师将自己的所思灌输给同学，偏了方向；而“满堂问”也未必就能引起同学的思索。为了追求“活跃的课堂气氛”，“满堂灌”和“满堂问”又被搞成了“满堂超”。但同学在这样的所谓“活跃”的气氛中，即使是能够思索，也不会是深刻的。阅读者，特殊是善阅读者，是能够边读边思的，这是一种很不错的阅读习惯。如何培育同学的这一阅读习惯呢？我所用的方法，就是教会同学做批注。已经在课堂上有所展现了。它使喧闹的课堂沉静了下来，也使浮躁的童心沉静了下来。只有心与心的沟通与对白，这应当才是阅读的佳境。当然，小孩子的思索不免流于肤浅、偏颇，放任他们的思想，信马由缰，就没有我们老师的事了，也是不负责任的。所以，还必需有一个收拢与限制，这就是我们老师在课堂上的主导作用。组织同学相互沟通，老师与以必要总结，进一步点明课文的学习要点，使同学的思维与理解在原有的基础上提高。  语言的积累和运用也是语文教学中很重要的一个方面。丰富语言库比储备学问库更为重要。积累语言文字，是阅读教学的必需。所以，我的语