北师大版小学一年级下册数学《回收废品》教案范文.docxVIP

北师大版小学一年级下册数学《回收废品》教课设计范 文 篇一 教课内容： 一年级下册第30—31页“回收废品”。 学习目的： 知识目的：学生在学习过程中，联合“比多比少”的实质问习题，进一步领悟加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，牢固两位数加、减两位数（不进位、不退位）的计算。 能力目的：在察看中培育学生的创新意识，在操作、议论、沟通中培育学生自主研究的能力，在解决问习题中提升学生的计算能力。 感情目的：经过教课，培育学生的合作意识和环保意识，提升学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。 教课要点： 如何成立实质情境与加减法意义的联系。 教课难点： 培育学生用加减法解决实质问习题的能力。 教课过程： 一、创建情境，导入新课 师：小朋友喜欢去公园吗？那，教师就带大家去公园瞧一瞧。（播放课件） 公园里的风景真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖这给人们带来了多大的欢喜呀！但是，人们又给公园留下了什么呢？大家喜欢此刻的公园吗？为何？你们打算怎么做？ 板书课习题：回收废品二、着手操作，研究新知 （播放课件） 师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在收集塑料瓶。想知道他们 是谁吗？仍是让他们自己来介绍吧。 播放课件。 指名谈谈，从三位小朋友的介绍中，你知道了什么？ 依据这些信息，你能提出哪些数学识习题？ 生1：小红收集了多少个塑料瓶？生2：小青收集了多少个塑料瓶？ 解决第一个问习题——小红收集了多少个塑料瓶？ （1）找一找：要解决“小红收集了多少个塑料瓶”这个数学识习题，一定用到哪些数学信息？ （2）读一读：把找到的数学信息和问习题连起来读一遍。 （3）试一试：学生着手摆学具，试着列出算式。 1/5 （4）算一算：用自己喜欢的方法算出得数。 （5）师小结：本来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。 解决第二个问习题——小青收集了多少个塑料瓶？ （1）找一找，要解决“小青收集了多少个塑料瓶”这个数学识习题，一定用到哪些信息？ （2）学生独立列出算式，同桌议论、沟通，谈谈为何这样列式。 （3）学生报告。 （4）师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。 比较两个问习题的解答方法，进一步明确比多比少问习题的解答思路。 我们为何要收集塑料瓶呢？听听智慧老人是怎么说的。塑料埋在地下好多年都不会“腐化”，它会危害庄稼的生长。三、分层导练，牢固新知 （出示课件） 收集易拉罐。 收集旧电池。 折好运星。 四、指引总结概括，加强新知 师：今日这节课，你们感觉高兴吗？你们都学到了哪些数学知识？ 学生自由回复。 篇二 教课内容： 北师大版数学第二册，第30——31页，解决比多比少的数学识习题。 学习目的： ⑴联合“比多比少”的实质问习题，进一步领悟加减法的意义。 ⑵在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 教课重难点： ⑴理解“比多比少”的实质问习题，进一步领悟加减法的意义。 ⑵在学具的操作中，能正确地列式并进行计算。 教课准备： 小黑板小棒口算卡片挂图 教课举措： ⑴教课中让学生充分操作，理清数目之间的关系。 ⑵经过操作活动抽象出比多比少的计算方法。 教课过程： 一、激发问习题情境 师：同学们，你们看教师的手里拿的是什么？（出示一节电池） 生：电池 师：精准地说这是节用完了电能的电池，能够说它此刻就是一件“废品”。 板书：废品 师：你们知道吗？废电池中有金属和荒弃的液体，这些物质对土壤、对水、 对人的安康产生直接的影响。一颗纽扣大小的电池能够污染60万升水，这些少 2/5 掌柜相当于一个人一世的饮水量。 师：再看教师的手里又拿了什么？（出示塑料饮料瓶子）。 生：塑料饮料瓶子）。 师：这也是“废品”。 这类瓶子埋在地下好多年也不会腐化，对庄稼的生长有影响。 师：针对这类状况，同学们说该采纳什么举措呢？ 生想想。 生：回收 师：很好。（再板书“回收”。）回收是个好规定，对回收的废品有的还可以再利用，不可以利用的也能够进行有利的办理。这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。出示主习题图，我们今日就来商讨一下这里有哪些数学识习题。 二、小组合作，自主研究 师组织学生察看：图上给我们什么信息？ 学生用语言描绘所给的信息。 思虑：能提出什么数学识习题？ 小组合作沟通。 学生代表报告：小红收集了多少个？ 小青收集了多少个？ （假如学生提出的是两步解答的，就放到问习题银行。） 师：同学们提的问习题很好，该好如何解答呢？请小组的同学沟通一下，并用你的小棒摆一摆吧。 小组的同学沟通一下，并用你的小棒摆一摆 老师巡视指导。 组织学生报告。 生：先摆小林的23个，小红的比小林多6个，就再摆6个，结果小红就是23加上6个共29个，算式是23+6=29（个）。 用小棒摆一摆小青收集数目 说出是如何摆的，小