《项脊轩志》教学设计 统编版高中语文选择性必修下册.docxVIP

《项脊轩志》教学设计 【教学目标】 . 了解志的相关文学常识。 .理清文章内容，积累重点字词。 【教学重难点】 1.理清文章内容，积累重点字词。 【课前准备】 1、指导学生完成预习 2、制作课件 【教学过程】 一、作者介绍 归有光（1506T571）字熙甫，早年号项脊生，晚年号震川，苏州昆山人。明 代散文家。 他自幼苦读，9岁能文，从小立志澄清天下，振兴家业，但仕途不利，35 岁才中举人，后连续8次考进土不第。于是迁居嘉定安亭江上，在那里讲学二十 余年。他的学生很多，称他“震川先生到60岁才中进士，授县令职，一生郁郁 不得志。 8岁丧母，23岁娶妻，27岁时丧妻。 【补充知识】一一科举 科举是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。 由于采用分科取土的办法，所以叫做科举。科举制从隋朝开始实行，到清朝 光绪举行最后一科进士考试为止，经历了一千三百多年。 明代正式科举考试分为乡试、会试、殿试三级。 乡试每三年一次，凡本省科举生员与监生均可应考。乡试考中的称举人，俗 称孝廉，第一名称解元。 会试是由礼部主持的全国考试，又称礼闱。于乡试的第二年举行。考中的称 贡土，俗称出贡，别称明经，第一名称会元。 殿试在会试后当年举行，贡土在殿试中均不落榜，只是由皇帝重新安排名次。 二、解题 ］、项脊轩 书斋名。 ,双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江 苏太仓县的项脊泾住过，